Module 2 Unit 6 E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语六年级上册.docx

Module2Unit6E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本单元围绕“E-friends”主题，以沪教牛津版六年级上册英语教材为基础，结合实际生活，引导学生学习电子邮件的格式和写作方法。通过趣味活动，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升跨文化交流意识。通过学习电子邮件写作，发展学生的逻辑思维和批判性思维。增强学生网络安全意识，培养尊重他人、诚信交流的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子邮件的基本格式和用语。

2.语境中恰当使用礼貌用语和表达意愿。

难点：

1.在语境中准确运用时态和语态。

2.合理安排邮件内容，使表达条理清晰。

解决办法：

1.通过实物邮件模拟，让学生直观理解电子邮件格式。

2.设计任务型活动，让学生在具体情境中运用所学知识。

3.分步骤指导，先示范再练习，逐步突破难点。

4.鼓励学生合作学习，互相纠正错误，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示电子邮件示例，讲解格式和用语。

2.讨论法：组织学生分组讨论邮件写作的要点，培养合作学习能力。

3.情境教学法：创设实际情境，让学生练习撰写电子邮件，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示电子邮件模板，辅助学生理解格式。

2.电子邮件软件：让学生实际操作，体验电子邮件的发送和接收过程。

3.视频资源：观看电子邮件交流的案例，丰富学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕电子邮件写作的格式和用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本格式和用语。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子邮件写作的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的电子邮件案例，引出电子邮件写作的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解电子邮件的基本格式、常用用语和写作技巧，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论电子邮件的写作要点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子邮件写作的知识点。实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中练习写作技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子邮件写作的要点，掌握基本的写作技巧。通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作电子邮件的作业，要求学生根据所学知识，写一封简单的电子邮件。提供拓展资源：提供关于电子邮件写作的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的电子邮件写作作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电子邮件写作知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对学生在学习“Module2Unit6E-friends”单元后的预期效果进行详细阐述：

1.知识与技能掌握

学生在学习本单元后，应能够掌握以下知识和技能：

a.电子邮件的基本格式：学生能够识别和运用电子邮件的标准格式，包括发件人、收件人、主题行、正文和签名等部分。

b.常用电子邮件用语：学生能够熟练使用礼貌用语、问候语、结束语等，以及在不同情境下选择合适的表达方式。

c.电子邮件写作技巧：学生能够根据具体情境，合理安排邮件内容，使表达条理清晰，信息完整。

d.时