七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本课选自七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore。本节课主要围绕超市购物展开，包括超市购物的场景、常用表达和购物技巧。通过学习，学生能够掌握与超市购物相关的词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过超市购物的情境，学生能够运用英语进行日常交际，提高语言实践能力；同时，了解不同文化背景下的购物习惯，增进对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但也容易分心。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，对基本的词汇和句型有一定了解，但在实际运用中，由于缺乏语境和练习，往往出现表达不准确、词汇量不足等问题。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习动机。

对于本节课的《TheCornerStore》，学生可能对超市购物的场景有一定的了解，但可能缺乏实际操作的经验。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计贴近生活的教学活动，帮助他们将所学知识应用到实际情境中。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在依赖心理，习惯于老师的直接讲解，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，教师应引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设超市购物的真实情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生扮演顾客和店员，模拟购物过程，增强互动和参与感。

3.利用多媒体技术，展示超市图片和视频，帮助学生直观理解购物场景，同时使用互动软件，如在线购物游戏，提高学生的英语学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享购物经验，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张超市的图片，引导学生思考：“Whatdoyouusuallybuyinthesupermarket?”

2.提出问题：引导学生讨论超市购物的注意事项，如购物清单、价格比较等。

3.学生分享：请几位学生分享他们的购物经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：介绍超市购物常用的词汇，如fruits,vegetables,milk,bread,cheese等。

2.句型讲解：讲解与超市购物相关的句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“Doyouhaveanydiscount?”等。

3.语法点拨：讲解购物过程中的常用语法结构，如一般疑问句、特殊疑问句等。

4.情境模拟：教师播放一段超市购物的视频，引导学生关注对话内容，并总结关键句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册上的相关练习，巩固所学词汇和句型。

2.小组讨论：分组讨论超市购物中可能遇到的问题，如价格、质量、售后服务等。

3.角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，模拟购物过程，运用所学知识进行交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师提问学生关于超市购物的相关问题，如“Wheredoyoubuyyourfruits?”、“Howdoyouchoosethebestquality?”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与超市购物相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点内容。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.跨文化理解：引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，增进对多元文化的理解和尊重。

2.情感态度价值观：培养学生诚信、尊重、团结等良好品质。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于超市购物的相关问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节