必威体育精装版语文教学计划包括哪些内容(汇总10篇).docxVIP

必威体育精装版语文教学计划包括哪些内容(汇总10

篇)

学习计划是指个人或者团队在一段时间内为了达到学习目标

而制定的详细计划。以下是小编为大家整理的一些读书计划

范文，供大家参考。

语文教学计划包括哪些内容篇一

以新课程精神为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，

以培养学生的创新意识和实践能力为重点，倡导自主、合作、

探究的学习方式，探索高效课堂的教学模式，促进学生养成

良好的学习习惯，为学生的终身学习奠基。

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在

实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读

写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，

可采用“情境图”等多种方式来激发学生的兴趣。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道把课文读

正确、读连贯，最好能读出感情。识字教学在语言环境中把

字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学

生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好

的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的

良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字、写字

（1）准确认读400个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，会写100个生字。养成正确

的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势

端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的

话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的

事情。

5、阅读

（1）指导学生把课文读正确、读通顺，最好能读出感情来。

（2）重学生的情感体验，鼓励学生读后发表自己的看法。

（3）积累语言，出教材，还要注意积累课外读物中的好词好

句。

（4）低年级的古诗教学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为

主。

语文教学计划包括哪些内容篇二

1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的.、民主的、

开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生

发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》

的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文

教育理念。

2.以xx精神为指针，进取落实新课程改革的观念。培养学生

具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，

具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以

及运用现代技术搜集和处理信息的本事，为升高二进高三入

社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习

惯，帮忙他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必

备的本事。

3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，

把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加

以完善。

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改

革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;

三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机

组成部分，供学生在课外阅读;

四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究

本事。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解

分析本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三阶

段着重培养研讨、评价的本事。呈现出“两大特点”:一是人

文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情

操意义重大，二是工具性，重思维训练，重本事培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减

少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门十分有好处。

写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求

编排，突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文

体本事要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，

突出了各种文体的共性要求。

第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、

应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法

文化的思考。

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初

中基础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整

体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化

针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，

就成为这一阶段教学的重中之重。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科

更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对

高中语文