高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第八单元　单元任务研习含答案.docx

高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第八单元单元任务研习含答案第八单元单元任务研习

写作微专题主题写作

语言的魅力

写作

目标

理解语言之美的内涵,并能品鉴赏析语言之美;

培养热爱祖国语言文字和语言文化的深厚感情。

任务一主题解读——高屋建瓴

古人说:“一言以兴邦,一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争,一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见语言的重要性。语言是文章的外衣,光亮与否,直接影响别人对你的第一印象。古人云:“言之无文,行而不远。”没有娴熟的语言技巧,如同没有精良的手艺,难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料缝织成一件得体的、漂亮的外衣。

任务二赏析经典——高山仰止

冰心说:“没有好的表达工具,无论多么美好的思想感情,也是表达得不好或表达得不完全的。”只有生动形象的语言,才能感染读者,成为文章的魅力之所在。语言的魅力,表现在写景时,绘声绘色,使人如临其境;写人时,神形毕肖,让人如见其形;论理时,亦庄亦谐,准确鲜明,给人一种内在的逻辑力量。总之,在语言运用中,唯有多积累,反复锤炼,善于琢磨,才能不断臻于至善,展现语言的魅力。

荆①韵湘语

①《诗经》是典型的北方语言:黄土上的事,黄土一样的情感,他是中华平淡的多数,宽厚、坚忍。然而我们最华美的篇章是水的:楚辞。

它的语言是晦涩的,是文人才能跨过的门槛。在语言愈加简洁随意的今天,“有美一人兮心不绎”,独守着语言最典雅烂漫的用法。②她是幽而独芳的兰芷,用语言的艰深把自己提升到庸众不及的高度,避免了堕落为俚俗。当今很多人在写作时引用《诗经》,因为《诗经》是属于大众的,但匪彼君子,断不敢用楚辞作为藻饰。她的语言传递出曲折的情感。如果说《诗经》中的爱慕、悲苦把中国人从野兽中提拔出来,那么楚辞便把文人从庸众中提拔出来。没有宇宙心的人,断问不出“日月安属?列星安陈?”没有自尊的人,定吟不出“超无为以至清兮,与太初而为邻。”诗人,和读者,把自己提升到宇宙、太初的视角,岂群小所能为?③这是荆韵所传袭的高节:屈宋贾王,甚至是乌江自刎的项羽,孰非自重自爱?荆韵定是超远的《承云》,亢介的《激楚》。

如果人能自我提升到君子的角度,便可越过晦涩曲折,看到其中的简明与丰富,在语言有时虚伪的时代,有种可贵的诚实。湘水之畔的人们不善于隐藏情感。屈原问詹尹“吾宁悃悃款款朴以忠乎?”还含蓄,不多久就压抑不住,大呼“谁知吾之廉贞?”听者并不用揣度,就了然了。人与人之间真诚,自然生发出默契,是故詹尹曰:“用君之心,行君之意”,而渔夫则莞尔而笑,鼓枻而去。言语直白,很轻易到了“不可说”的境界。

诗人用诗语和自然交流:皇天平分四时兮,窃独悲此廪秋。一语道尽自己的感受。而人对自然之语的解读也不迟滞:贫士失职志不平。诗人是可以用自己的语言与自然对话的,这是可以体会物哀的语言。

就是湘水之畔的神明也诚实得可爱,湘君一句“君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲”,把他思念爱人,又略带猜忌的内心表露得毫无保留,单纯而可爱。这是恋人不加掩饰的语言。

丰富的是语言之精神:“哀蟋蟀之宵征”,“悲回风之摇蕙兮,心冤结而内伤。”又把自己降到万物的地位上,去体察物情,诗人的内心敏感而细致。湘语定是诗人站在万物平等的地位上吟出的诗。

④人皆仰视的荆韵,和众生同具的湘语,奇异地结合而光辉耀眼。

【注】①春秋时楚国也称荆。

亮点赏析

①通过对比,以《诗经》的语言特点来衬托楚辞的语言之美。

②运用比喻手法,把楚辞比作幽而独芳的兰芷,突出了楚辞语言艰深和与众不同的特点。

③列举屈宋贾王和项羽等自重自爱之人,指出他们以荆韵传袭高尚的节操。

④总结全文,回扣标题升华中心。结尾以简洁的语言收束全文,彰显了荆韵湘语的独特魅力。

任务三主题写作——力学笃行

阅读下面的材料,根据要求写作。

花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟,请根据以上材料写一篇不少于800字的文章。

要求:自选角度,自拟题目,除诗歌外,文体不限。

【写作指导】

审题:这是一道任务驱动型新材料作文题。材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别,缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素,又是不可或缺的生活技能,具有丰富厚重的意蕴。作文要求以“语言”为关键词,引发考生思辨,有着很强的现实意义和广阔的写作空间。

围绕“语言”这个核心概念,材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想,打开思路。首先从日常生活的视角出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着,从语言的基本功用出发,阐述语言与世界之间的关系,所举例子从有形与无形、有