江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures说课稿1 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures说课稿1牛津译林版选修9

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设计意图

本节课旨在通过介绍不同国家的文化，拓宽学生的国际视野，培养学生对多元文化的理解和尊重。通过牛津译林版选修9Unit1“Othercountries,Othercultures”的学习，使学生能够掌握文化差异的相关词汇和表达方式，提高英语口语和写作能力，同时加深对世界不同文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化意识，提升学生的语言运用能力，增强学生的文化理解力和批判性思维能力。通过学习不同国家的文化特点，学生能够更好地理解和尊重文化多样性，提高在多元文化环境中的沟通能力，同时学会分析和评价文化差异，形成开放包容的世界观。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定核心词汇和表达：本节课的重点是让学生掌握与不同国家文化相关的核心词汇和表达，如“culturaldifferences”、“traditionalcustoms”、“localcuisine”等。

-文化描述句型：引导学生运用“Ilike/dislike...because...”等句型描述个人对不同文化的看法。

-文化对比：通过比较不同国家的文化习俗，让学生学会如何进行文化对比和分析。

2.教学难点

-文化差异的理解：难点在于帮助学生理解文化差异的深层次原因，避免简单化或偏见。

-跨文化交际的技巧：难点在于教授学生如何在跨文化交际中避免误解，尊重他人文化，并有效沟通。

-语境中词汇的正确使用：难点在于学生在实际语境中正确使用词汇，如区分“cuisine”和“food”等词汇的具体用法。

-文章结构分析：难点在于引导学生分析阅读材料中的文章结构，理解作者的观点和论证方式。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示各国文化图片和视频，激发学生兴趣，直观呈现文化差异。

2.通过小组讨论，让学生分享对文化差异的认识，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交流，提高跨文化交际能力。

4.利用网络资源，让学生自主查找各国文化资料，培养自主学习能力。

5.结合课本内容，设计思维导图，帮助学生梳理文化知识，加深对文化内涵的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各国风土人情的图片，提问学生：“你们知道这些图片来自哪个国家吗？你们对那里的文化有什么了解？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的文化差异相关词汇和表达，如：“Canyourememberanywordsorphraseswelearnedaboutculturaldifferenceslasttime?”以此巩固学生对已有知识的记忆。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同国家的节日、习俗、艺术等文化特色。

-举例说明：教师通过具体的例子，如介绍中国的春节和西方的圣诞节，让学生直观地了解文化差异。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的文化习俗，并讨论不同文化间的相似之处和差异。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的资料，完成一个小型的文化报告，介绍一个国家的文化特色。

-教师指导：教师在学生活动中巡视，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：教师对今天的学习内容进行总结，强调文化差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加开放地接受多元文化。

-反馈与评价：教师询问学生对本节课的感受和收获，收集反馈，并对学生的表现进行评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置以下作业：

1.阅读课本相关章节，深入了解至少两个不同国家的文化。

2.准备一个关于自己国家文化的简报，下节课分享给同学。

3.思考并记录自己在日常生活中遇到的跨文化交际的例子，分析可能存在的误解和解决方法。

（以下内容为教学过程中的详细步骤，由于篇幅限制，此处仅列出主要步骤）

6.详细教学步骤

-步骤1：展示各国图片，提问激发兴趣。

-步骤2：回顾旧知，提问学生记忆中的文化差异相关词汇。

-步骤3：讲解新知，介绍不同国家的节日、习俗等。

-步骤4：举例说明，如介绍中国的春节和西方的圣诞节。

-步骤5：小组讨论，分享文化习俗，讨论文化差异。

-步骤6：小组活动，完成文化报告。

-步骤7：教师巡视，提供指导和帮助。

-步骤8：总结本节课内容，强调文化差异的重要性。

-步骤9：询