3.5 运动与摩擦力（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.5运动与摩擦力（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自四年级科学上册同步精品课堂（教科版），具体章节为“3.5运动与摩擦力”。本节课主要围绕摩擦力的概念、摩擦力的大小以及摩擦力的影响因素展开，旨在让学生了解摩擦力的基本知识，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和实验，发展学生的科学探究能力，让他们学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果；其次，培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，激发他们的科学兴趣；最后，通过合作学习和交流，提升学生的科学沟通与表达能力，增强他们的团队合作精神。

三、学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对科学现象有着天然的探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在科学知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生对摩擦力的概念可能较为陌生，对摩擦力的大小和影响因素缺乏直观的认识。他们可能已经接触过一些简单的物理现象，如滑轮、杠杆等，但缺乏将这些现象与摩擦力联系起来。

2.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有限。他们可能能够进行简单的观察和记录，但在设计和进行实验时，可能存在一定的困难。

3.素质方面：学生的团队合作意识和沟通能力有待提高。在小组活动中，他们可能需要更多的指导来学会分工合作、有效沟通和共同解决问题。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对摩擦力的学习兴趣会影响他们对科学课程的兴趣。如果能够通过生动的实验和活动激发他们的兴趣，将有助于提高他们的学习积极性和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级科学上册同步精品课堂（教科版）教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、动画视频，以及摩擦力大小变化的图表，帮助学生直观理解摩擦力的概念。

3.实验器材：准备不同材质的表面、滑轮、弹簧测力计等实验器材，用于演示和验证摩擦力的存在和大小。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作；在实验操作台附近布置安全标志，确保实验安全。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的摩擦力实例，如走路、骑车、写字等，提问学生：“你们在生活中都遇到过哪些摩擦力？”引导学生思考摩擦力在日常生活中的作用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如力的概念、力的作用效果等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍摩擦力的定义，让学生明白摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍运动的力。接着讲解摩擦力的类型，如滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如汽车刹车、鞋底花纹等，说明摩擦力在实际生活中的应用和重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考摩擦力的影响因素，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等，引导学生通过小组合作，提出假设，设计实验进行验证。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-实验探究：组织学生进行实验，如在不同材质的表面上滑动木块，观察摩擦力的变化，引导学生得出摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-实验分析：学生分组展示实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结出摩擦力与接触面粗糙程度、物体间压力的关系。

-拓展延伸：让学生思考如何利用摩擦力为我们的生活带来便利，如设计一种具有特殊摩擦力的物品。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固对摩擦力的理解。教师巡视指导，解答学生的疑问。

-教师指导：针对学生答题过程中出现的共性问题，进行讲解和示范。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-游戏环节：设计一个与摩擦力相关的游戏，如“摩擦力接力赛”，让学生在游戏中体验摩擦力的作用，加深对知识的理解。

-小组竞赛：分组进行摩擦力知识竞赛，考察学生对本节课内容的掌握程度。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、类型和影响因素。

-学生反馈：邀请学生分享他们对摩擦力的理解，以及通过本节课学到的知识。

7.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置教材中的相关练习题，让学生巩固所学知识。

-实践作业：要求学生回家后观察生活中的摩擦力现象，并记录下来，下节课分享。

-家庭实验：鼓励学生与家长合作，进行一个简单的摩擦力实验，如用不同材质的毛巾擦玻璃杯，观察摩擦力的变化。