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8《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命的意识，认识到生命的重要性，增强自我保护意识。

2.提高学生的安全防范能力，学会识别溺水风险，掌握基本的自救和互救方法。

3.培养学生的规则意识，遵守水域安全规则，不私自下水游泳。

4.增强学生的社会责任感，关心他人安全，积极向他人宣传防溺水知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习中，已经对基本的交通安全、消防安全和自我保护知识有所了解，对于如何避免危险和紧急情况下的应对措施有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的安全问题有着较强的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解复杂的安全规则和自救方法时可能存在困难，尤其是在面对实际情境时，如何正确判断和迅速采取行动可能成为挑战。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏足够的自我控制能力，容易受到同伴影响，因此在强调个人责任和安全规则时，需要特别注意引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟溺水场景，让学生在角色扮演中学习自救和互救方法；运用讨论法，引导学生分享家庭防溺水措施，增强规则意识；实施实践操作法，让学生在水中练习基本的自救动作。

2.教学手段：运用多媒体展示溺水案例，提高学生的安全意识；利用教学软件进行互动问答，巩固知识点；通过动画或视频教学，生动形象地展示溺水过程及自救技巧。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于溺水事故的公益广告，引导学生思考如何避免类似悲剧的发生。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是溺水吗？为什么会发生溺水事故？我们应该如何保护自己和他人的安全？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对溺水事故的认识和防范措施。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.溺水的原因和预防措施：讲解溺水的原因，如不熟悉水性、盲目下水、同伴溺水时盲目施救等，并介绍预防溺水的措施，如不在无成人陪同的情况下下水游泳、学会基本的自救和互救方法等。

2.自救和互救方法：通过图片和视频展示，教授学生遇到溺水时的自救和互救方法，如保持冷静、大声呼救、寻找漂浮物等。

3.案例分析：分析溺水事故案例，引导学生从中吸取教训，提高安全意识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生分组进行溺水自救和互救方法的实践操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.互动问答：提问学生关于溺水事故的防范措施和自救方法，检查学生对知识的掌握程度。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如果发现有人溺水，你会怎么做？

2.学生回答：分享自己的观点和做法。

3.教师点评：总结学生的回答，强调正确的应对方法。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组进行溺水救援情景模拟，教师扮演救援人员，指导学生进行救援。

2.分享感受：学生分享在角色扮演中的感受，总结救援过程中的关键要点。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：溺水的原因、预防措施、自救和互救方法等。

2.强调安全意识：提醒学生在生活中注意安全，避免溺水事故的发生。

3.布置作业：让学生回家后向家人宣传防溺水知识，并提醒家人注意安全。

教学时长总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水域安全知识手册：提供详细的水域安全知识，包括不同水域的特点、潜在危险和预防措施。

-溺水自救与互救手册：介绍在不同情况下如何进行自救和互救，包括如何正确使用救生设备、如何进行心肺复苏等。

-溺水事故案例集：收集整理近年来发生的溺水事故案例，分析事故原因，提供警示和教育意义。

-水上安全教育视频：通过视频形式展示水域安全知识，包括如何识别危险水域、如何正确游泳等。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励学生将学到的水域安全知识带回家，与家人一起学习，提高全家的安全意识。

-校园安全宣传：组织学生参与校园安全宣传活动，如制作宣传海报、举办安全知识竞赛等，增强校园安全氛围。

-实地考察：组织学生参观水上安全教育基地或游泳池，实地学习水域安全知识和自救技能。

-社区互动：与社区合作，开展