2024年三年级数学上册第三单元图形的运动一第4课时有趣的剪纸教案冀教版.docVIP

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第4课时好玩的剪纸

【教学目标】

1、通过观赏、折纸、剪纸的活动，经验学习剪纸活动的全过程。

2、能运用对称的学问剪出些简洁的剪纸。

3、在剪纸的动手活动中，观赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

【教学重点】

巩固对称学问，感受生活中的对称美。

【教材分析】

实践活动“好玩的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着支配折纸剪纸方法通过观赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得胜利体验。

教学时，要通过“观赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。让学生在观赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会观赏和创建美，使每个学生都获得胜利的体验。

【课前打算】

彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。

教学过程

一、观赏引趣

(老师出示一些剪纸艺术作品)

同学们，今日老师带来的这些，你们知道是什么吗?（剪纸）

1、观赏:剪纸实物和教材供应的氏间剪纸作品

(激励学生说说看到了什么？美在哪儿？

视察他们有什么特点?(学生沟通：如有学生发觉剪纸中轴对称图形，老师可以适时让学生指出对称轴的位置。)

二、试一试。

师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些漂亮的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试?

1、打开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内沟通。

2、学生视察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌相互沟通自己折的方法。使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，依据你想创作的作品须要选择对折方法。

3、学习剪纸方法让学生视察剪纸的方法

4、学生自己视察课本。然后进行操作沟通。

再视察剪纸方法2老师可以先示范，然后引导学生操作。下面就请同学们依据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜爱的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。

三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。

通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精致的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。

(在引导学生自主探究和沟通的过程，对学生进行的方法的指导是特别必要的，有利于学生正确的学习驾驭和理解学问。通过视察让学生了解到剪纸艺术与数学学问之间的联系。体会到数学的美以及数学与生活的亲密联系)