6.3黄土高原（第2课时）（说课稿）八年级地理下册同步高效课堂（人教版）.docx

6.3黄土高原（第2课时）（说课稿）八年级地理下册同步高效课堂（人教版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“6.3黄土高原（第2课时）”为主题，旨在引导学生通过对比分析，深入了解黄土高原的地理环境特征及其成因，培养学生的地理思维和空间观念。通过结合课本内容，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生对自然环境变化的敏感性，提升学生分析地理问题的能力，通过黄土高原的案例教学，引导学生树立人地协调发展的观念。同时，增强学生的空间思维和地理信息系统应用能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过中国的地形、气候等地理知识，具备一定的地理基础。他们了解了一些基本的地形类型和气候特点，能够识别地图上的山脉、河流等地理要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和地理现象通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过观察和探索来学习。他们在地理学习上表现出较强的空间思维能力，能够通过地图理解地理信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、地图等直观材料来获取信息；而另一部分学生则更倾向于文字和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境可能存在理解上的困难，特别是在理解水土流失、生态环境恶化等复杂问题时。此外，由于黄土高原地区的地理现象与学生的日常生活体验差异较大，学生可能难以将所学知识应用于实际情境中。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解黄土高原的地理特征，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄土高原的环境问题，提高学生的分析和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄土高原的自然景观和生态环境。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟黄土高原的水土流失过程，增强学生的空间感知能力。

3.实地考察资料：引入实地考察的图片和报告，让学生感受黄土高原的实际情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解黄土高原的地理位置和地形地貌。

设计预习问题：围绕“黄土高原的形成与生态环境问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黄土高原水土流失的原因是什么？”“人类活动对黄土高原生态环境有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的地理位置、地形地貌等基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解黄土高原的地理特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的卫星图像或视频，引出“6.3黄土高原”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的成因、地形地貌、气候特征等知识点，结合实例帮助学生理解，如介绍黄土高原的形成过程和影响因素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄土高原的生态环境问题，并提出可能的解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对黄土高原的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的地理特征。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析地理问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解黄土高原的地理特征，掌握分析地理问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“黄土高原”课题，布置适量的课后作业，如让学生调查家乡的环境问题，并分析其成因。

提供拓展资源：提供与黄土高原相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果