高中化学新教材同步说课稿必修第一册第3章第2节第2课时物质的量在化学方程式计算中的应用.docx

高中化学新教材同步说课稿必修第一册第3章第2节第2课时物质的量在化学方程式计算中的应用

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设计思路

本节课以“物质的量在化学方程式计算中的应用”为主题，旨在帮助学生掌握物质的量在化学方程式计算中的具体应用方法。通过结合课本实例，引导学生逐步深入理解物质的量与化学方程式之间的关系，提高学生运用物质的量进行化学计算的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的化学思维。

核心素养目标

1.培养学生的化学量感和化学思维，提升定量分析能力。

2.培养学生运用物质的量概念进行化学方程式计算，强化逻辑推理能力。

3.增强学生解决实际问题的能力，提高化学学习的科学探究意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解物质的量与化学方程式之间的定量关系。

-掌握物质的量在化学方程式计算中的应用，包括物质的量、质量、体积等之间的换算。

-例如，通过计算反应物和生成物的物质的量，验证化学方程式的配平是否正确。

2.教学难点：

-理解并运用物质的量浓度概念进行溶液稀释和配制。

-理解并运用物质的量与化学计量数的关系进行复杂化学方程式的计算。

-例如，在涉及多个反应步骤和中间产物的计算中，学生可能难以准确判断反应物和生成物的物质的量关系，需要通过逐步分析反应过程来突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过实际化学方程式计算案例，引导学生理解物质的量在化学方程式中的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内交流计算心得，共同解决复杂计算问题。

3.利用多媒体教学，展示化学方程式计算过程中的关键步骤和转换关系，帮助学生直观理解。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习高中化学新教材必修第一册第3章第2节的内容，重点是“物质的量在化学方程式计算中的应用”。在开始之前，请大家回顾一下之前学过的化学方程式和物质的量的概念，思考一下它们之间的关系。

二、新课讲授

1.物质的量的概念复习

同学们，还记得物质的量是什么吗？它是一个物理量，用来表示含有一定数目粒子的集合体。在国际单位制中，物质的量的单位是摩尔。接下来，我们通过一些实例来复习一下物质的量的概念。

2.物质的量与化学方程式的定量关系

现在我们来探讨一下物质的量与化学方程式之间的定量关系。请看这个化学方程式：2H?+O?→2H?O。在这个方程式中，2摩尔的氢气和1摩尔的氧气反应生成2摩尔的水。这里的2、1、2就是物质的量的比例关系。这个比例关系是化学方程式计算的基础。

3.物质的量在化学方程式计算中的应用

（1）计算反应物的物质的量

假设我们有10克的氢气和5克的氧气，它们反应生成水。首先，我们需要计算出氢气和氧气的物质的量。氢气的摩尔质量是2克/摩尔，氧气的摩尔质量是32克/摩尔。根据物质的量公式n=m/M，我们可以计算出氢气和氧气的物质的量。

（2）计算生成物的物质的量

根据化学方程式，我们知道2摩尔的氢气和1摩尔的氧气反应生成2摩尔的水。现在我们已经知道了反应物的物质的量，我们可以根据化学方程式的比例关系计算出生成物的物质的量。

（3）计算反应物的质量

假设我们有10克的氢气和5克的氧气，它们反应生成水。我们已经知道了反应物的物质的量，现在我们来计算反应物的质量。根据物质的量公式m=nM，我们可以计算出氢气和氧气的质量。

4.复习与总结

同学们，今天我们学习了物质的量在化学方程式计算中的应用。通过实例，我们了解了物质的量与化学方程式之间的定量关系，以及如何利用物质的量进行化学方程式的计算。希望大家能够掌握这些知识，为今后的化学学习打下坚实的基础。

三、课堂练习

为了巩固今天所学的内容，我将给大家出一道练习题。

题目：已知某化学反应方程式为：N?+3H?→2NH?。现有10克的氮气和15克的氢气，它们反应生成氨气。请计算：

（1）反应物的物质的量

（2）生成物的物质的量

（3）生成物的质量

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了物质的量在化学方程式计算中的应用。通过实例，我们了解了物质的量与化学方程式之间的定量关系，以及如何利用物质的量进行化学方程式的计算。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的化学素养。

五、课后作业

1.复习今天所学的物质的量在化学方程式计算中的应用，完成课后习题。

2.思考：在化学实验中，如何利用物质的量进行定量分析？

知识点梳理

1.物质的量概念

-物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。

-单位是摩尔（mol），1摩尔任何物质都含有6.022×1023个粒子（阿伏伽德罗常数）。

2.物质的量的计算

-物质的量n=质量（m）/摩尔质量（M）。

-摩尔质量是指1摩尔物质的质量，