《第13课 调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册.docx

《第13课调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第13课调用系统子程序》，这是小学信息技术人教版三起01六年级下册的教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的信息技术操作，如鼠标、键盘的使用等。本节课将在此基础上，引导学生了解系统子程序的概念和调用方法，进一步提高学生运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发学生对编程和系统子程序学习的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过调用系统子程序的学习，引导学生学会分解问题、抽象思维，提高逻辑推理能力。

3.培养学生的实践能力，通过动手操作，让学生将理论知识应用于实际，提升解决问题的能力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习过程中勇于尝试，敢于创新，培养良好的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在六年级下册的信息技术课程中，学生已经学习了计算机基本操作、网络基础、信息检索等知识，具备了一定的信息技术素养。对于本节课所涉及的系统子程序，学生可能对编程概念有所了解，但具体到系统子程序的调用和运用，多数学生还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程和信息技术有较高的学习兴趣。在能力方面，学生的信息技术操作技能较为熟练，但编程逻辑思维和问题解决能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们逐步过渡到实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对系统子程序的概念理解可能存在困难，需要教师通过生动的例子和直观的教学方法进行讲解。其次，学生在调用系统子程序时，可能会遇到编程逻辑错误，需要教师及时指导，帮助他们分析问题、解决问题。此外，由于编程思维与日常思维有所不同，学生可能需要一段时间来适应编程的逻辑，教师应耐心引导，帮助学生逐步建立编程思维模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第13课调用系统子程序》的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如系统子程序的工作原理动画，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保计算机设备的正常运行，以便学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中共同探讨问题；同时，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布预习PPT和视频，要求学生了解系统子程序的基本概念和简单例子。

设计预习问题：提出如“什么是系统子程序？它们在编程中有什么作用？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解系统子程序。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解系统子程序的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的编程问题引入，让学生思考如何通过系统子程序解决问题。

讲解知识点：详细讲解系统子程序的调用方法、参数传递等知识点。

组织课堂活动：设计小组编程任务，让学生在小组内讨论并实现系统子程序的调用。

解答疑问：在小组活动过程中，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组编程任务，尝试调用系统子程序。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解系统子程序的概念和调用方法。

实践活动法：通过小组编程任务，让学生在实践中掌握调用系统子程序的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解系统子程序的知识点，掌握调用方法。

通过实践活动，提高学生的编程能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个小型的编程项目，调用系统子程序解决实际问题。

提供拓展资源：推荐相关编程书籍和在线教程，供学生课后自学。

反馈作业情况：对学生的