山东省实验中学2025届高三3月第五次诊断考试生物试卷（含答案）.pdf

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山东省实验中学2025届高三第五次诊断考试

生物试题2025.03

注意事项：

1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置

贴条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm

黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答

题区域均无效。

3.考试结束后，将答题卡和草稿纸一并交回。

一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中,

只有一项是符合题目要求的。

1.细质中mRNA与游离的核糖体结合形成翻译复合体。翻译时，若开始合成的小段

肽链是信号肽(SP),会被信号识别颗粒(SRP)识别并结合，翻译暂停，SRP牵引

翻译复合体到内质网并与其表面的SRP受体结合，翻译恢复，合成的肽链进入内质网

腔；若开始合成的肽链不是信号肽，则翻译持续进行直到完成。这两种方式合成的蛋

白质会被送往不同的位置。下列说法错误的是

A.翻译是从mRNA与游离核糖体结合开始，最初合成的肽链决定蛋白质的最终去路

B.SRP牵引翻译复合体与内质网结合，生物膜之间进行信息交流后，SP才进入内质

网腔

C.无SP的肽链合成后，在细质基质中完成相应的盘曲、折叠，可能进入细核执

行功能

D.若胰岛素基因中编码SP的序列出错，可能导致胰岛素分泌受影响，引起糖尿病

2.下列关于教材实验的叙述，正确的是

A.“探究酵母菌的细呼吸方式”实验中，无氧组和有氧组分别为对照组和实验组

B.“探究血浆对pH变化的调节作用”的实验中磷酸缓冲液的作用是调节血浆pH

C.在“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，先在血细计数板上加盖盖玻片，再在

盖玻片边缘滴加培养液，目的主要是防止培养液外溢

D.“低温诱导植物细染色体数目的变化”实验中，需要将洋葱置于冰箱放置一周，

取出后待其长出不定根再次置于冰箱中，两次低温处理的目的不同

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3.将某动物（2N=10）的一个精原细置于32P的条件下有丝分裂增殖一次得子细A

和B,让子细A继续在32P条件下减数分裂得精细1、2、3、4（1与2,3与4

分别来自同一个次级精母细），让子细B在31P条件下减数分裂得精细5、6、7、

8（5与6,7与8分别来自同一个次级精母细），不考虑突变和互换，下列叙述错误

的是

A.精细1与2含有放射性的染色体数目一定相同

B.精细5与6含有放射性的染色体数目一定不同

C.精细1与3含有放射性的染色体数目一定相同

D.精细5与7含有放射性的染色体数目一定不同

4.雌性小鼠在胚胎发育至4~6天时，细中两条X染色体会有一条随机失活，经细分

裂形成子细，子细中此条染色体仍是失活的。雄性小鼠不存在X染色体失活现象。

现有两只转荧光蛋白基因的小鼠，甲为发红色荧光的雄鼠（基因型为XRY）,乙为发

绿色荧光的雌鼠（基因型为XGX）。甲、乙杂交产生Fi，Fi雌雄个体随机交配，产生

F2o若不发生突变，下列叙述正确的是

A.B中发绿色荧光的个体均为雌性

B.Fi中同时发出红绿荧光的个体所占的比例为1/8

C.Fi中只发红色荧光的个体，发光细在身体中分布情况完全相同

D.F2中只发一种荧光的个体出现的概率是11/16

5.某遗传病家系的系谱图如图甲所示，已知该遗传病由正常基因A突变成Ai或4引起，

且A］对A和A2为显性，A对A2为显性。为确定家系中某些个体的基因型，分别根