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高中生物理学习困难的识别与支持研究论文

摘要：本文针对高中生物理学习困难的问题，通过分析学生的学习现状，探讨识别和解决物理学习困难的有效策略。文章首先分析了物理学习困难的识别方法，然后提出了相应的支持策略，旨在帮助高中生物理教师更好地识别和解决学生的学习困难，提高教学质量。

关键词：高中生物理学习困难，识别，支持策略，教学质量

一、引言

（一）物理学习困难的现状分析

1.学习兴趣缺失：在高中阶段，物理学科的学习内容较为抽象，理论性较强，导致部分学生对物理学科的兴趣不高。这种兴趣缺失主要表现在课堂参与度低、作业完成质量差等方面。长此以往，学生无法建立起对物理学习的积极态度，从而影响其学习效果。