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化学教学中图像与符号的认知研究论文

摘要：本文以化学教学为背景，探讨图像与符号在化学教学中的应用及其对学生认知的影响。通过对化学教学中图像与符号的深入分析，提出针对性的教学策略，以期为提高化学教学效果提供理论依据。

关键词：化学教学；图像；符号；认知

一、问题的提出

（一）图像在化学教学中的应用及其认知问题

1.图像在化学教学中的重要作用

化学教学中，图像作为一种直观的教学手段，可以帮助学生更好地理解抽象的化学概念和原理。例如，通过原子结构图、化学方程式图等，学生可以直观地观察到原子、分子、化合物等微观世界的结构特征，从而加深对化学概念的理解。然而，在实际教学中，图像的应用存在以下问题：

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