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高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第二单元单元任务研习(二)含答案第二单元单元任务研习(二)

写作微专题对点写作

写人要关注事例和细节

写作

目标

1.了解“细节”和“典型事例”的内涵;

2.写人时学会关注事例与细节,掌握写出人物个性精神的方法;

3.培养对生活的敏锐感知力,认识美好人性,感受美好人生。

任务一知识储备——集腋成裘

典型事例和细节

刻画人物的个性并不一定需要大量静态的描述,有时一个动作,一句话,一个眼神,一个片段便可展示出人物的与众不同。

1.写人要关注典型事例

典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。还原人物的真实性格,离不开典型事例的诠释。选取典型事例进行记叙,既能丰富故事的情节,又能更好地表现人物在现实生活中的性格特点,塑造典型性格。

2.写人要关注细节

细节描写,即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。它可以让所写之事具体细致,读者如临其境;让所写之人鲜活生动,读者如闻其声、如见其人。

细节描写分类:

任务二技法引领——庖丁有道

一、典型事例

1.选择典型事例三原则

在写作中,引用典型事例能深刻地揭示事物的本质,能给文章论点的阐释以有力的支撑,使感情抒发有坚实的基础,结合以上总结出写作中选择典型事例的标准。

(1)真实熟悉,贴近生活。真实熟悉的事例,能有效避免空泛和凭空想象,进而写出真情实感,打动人心。

(2)恰当有力,突出形象。恰当的事例可以塑造人物的性格特点,有力地突出中心思想,可以用几个事例集中表现人物的某一个特点,也可以用不同的事例表现人物不同的特点。

(3)新颖个性,立体全面。新颖的事例,富有个性和新鲜感,充满时代气息。同一个事例中挖掘出几个不同的观点与意义,取得多角度展现人物的个性特点与精神品质,使文章充满活力,人物立体丰满的效果。

2.学会多角度挖掘典型事例

对典型事例进行深入挖掘,才能发现蕴含其中的多方面含义,分析得越透彻,从中发现的写作角度就越多,事例的利用率就越高。一材可以多用,只要运用发散性思维,善于联想、分析,就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。

思考在《“探界者”钟扬》中作者是如何选择典型事例的?请填写下列表格。

时间

探界领域

典型事例

20岁以前

探界领域

对植物学产生兴趣,用计算机技术研究植物学问题

45岁左右

职业探界

在6000多米的珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子

复旦期间

教育探界

多次义务为中小学生科普,任学校科学顾问。特别鼓励少数民族同学报考自己的研究生

53岁

生命探界

出差作报告后去世——工作安排依然很满

3.巧妙地对典型事例进行加工和剪裁

首先是借助细节的描述,让典型事例活起来。如《心有一团火,温暖众人心》中写张秉贵热情接待一位“气呼呼”的女顾客的典型事例,作者细致描写了张秉贵的神态、语言及心理,把张秉贵“火一般的热情”活灵活现地表现了出来。

其次,根据具体情况,可灵活运用不同的写作方法。如动作与语言相搭配、神态与心理相搭配、语言与心理相搭配等。

二、如何打造典型细节

1.白描勾勒,刻画形象。白描,就是用朴素、洗练的笔法,将描写对象的主要特征表现出来。去粉饰,少做作。讲求“有自然之理,得自然之趣”,通过有力的勾勒,注入自己对人物的爱憎好恶之情。注意仔细观察,抓住人物的典型特征,如面形、面色、目光、姿态、形体、穿着等,按照一定的顺序,展开准确、深入、细致的描写,可以让人物形象生动清晰、鲜活饱满,给人以深刻印象。如朱自清的《背影》中,写父亲的背影,全用白描的手法。作者写了当时父亲的体态,穿着打扮,更着力描写了买橘子时过铁路的情形。“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”。而过铁路时,则“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”买好橘子回来,“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”这里的文字确是传神之笔,勾画了父亲的背影,而并没有过多形容,也不借助于修饰、陪衬之类的东西,只老老实实写当时的情形,却很好地把那感人情景再现于读者眼前了。

2.个性动作,展现特点。动作描写,即抓住人物的行为举止进行生动细致的描写,从而展示人物个性,表现人物的内心情感和精神面貌。在进行动作描写时,一方面要注意结合主题,抓住主要特征,准确运用恰当的动词,写出动作的细节和连贯性;另一方面要注意分解动作,突出人物的个性和心理。

思考“袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”(《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》)这里