全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动5《我的爱车》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动5《我的爱车》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动5《我的爱车》是一节实践活动课。本课旨在引导学生运用信息技术手段，设计、制作和展示个人爱车的图片或视频。课程内容与课本紧密相关，紧密结合学生的实际生活，让学生在实践中学会信息技术的应用。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过设计爱车图片或视频，提升学生的信息获取、加工和呈现能力。增强学生的计算思维，引导学生运用信息技术解决实际问题。提升学生的数字化学习与创新，鼓励学生自主探究，培养创新意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握图片编辑软件的基本操作。例如，学生需要学会如何打开软件、选择图片、使用裁剪、调整亮度和对比度等功能。

-重点二：创意设计爱车图片。学生需要能够运用软件中的工具，如图层、滤镜等，设计出具有个性化的爱车图片。

2.教学难点

-难点一：图层概念的理解与应用。学生可能难以理解图层的叠加和透明度调整对图片效果的影响，需要教师通过实例演示和逐步指导。

-难点二：创意思维的激发。学生可能缺乏创意，难以设计出有吸引力的爱车图片，教师可以通过提供创意素材和引导性问题来帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解图片编辑软件的基本功能和操作步骤。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中共同完成爱车图片的设计，培养合作能力和创新思维。

3.利用多媒体教学，展示优秀案例，激发学生的创作灵感。

4.引入游戏化教学，通过图片编辑比赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示多种不同类型的车辆图片，引导学生观察并分享他们对车的喜爱和了解。

-提出问题：“你们认为设计一辆理想中的爱车需要考虑哪些因素？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何使用信息技术设计我们的爱车。”

讲授新课（15分钟）

-教师演示图片编辑软件的基本操作，包括打开软件、选择图片、裁剪、调整亮度和对比度等。

-讲解图层概念和其在图片编辑中的作用，通过实例展示如何使用图层进行创意设计。

-强调创意思维的重要性，鼓励学生发挥想象力，设计独特的爱车。

巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个爱车主题，开始设计图片。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作上的问题，并提供创意建议。

课堂提问（5分钟）

-教师随机提问：“哪位同学能分享一下你的设计思路？”

-学生回答，教师点评并引导学生思考设计中的优缺点。

师生互动环节（5分钟）

-教师组织一个快速问答环节，回答学生关于图片编辑软件的问题。

-学生提出问题，教师即时解答，加深学生对知识点的理解。

-教师总结本节课的学习内容，强调图片编辑在创意设计中的重要性。

-提出拓展任务：“如何将今天学到的技能应用到其他创意项目中？”

-学生讨论，教师引导学生思考跨学科应用的可能性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

-教师展示车辆图片，提出问题（1分钟）

-学生分享，教师总结（2分钟）

-引入主题（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-软件操作演示（5分钟）

-图层概念讲解（5分钟）

-创意思维引导（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，选择主题（5分钟）

-教师巡回指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-学生分享设计思路（3分钟）

-教师点评（2分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-快速问答环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结（2分钟）

-学生讨论拓展任务（3分钟）

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车设计原理》简介：介绍汽车设计的原理和流程，包括外观设计、内饰设计、功能设计等。

-《汽车发展史》节选：讲述汽车从发明到现代的发展历程，以及不同时期汽车的特点。

-《汽车文化》选篇：探讨汽车文化在各个国家的影响，以及汽车与人们生活方式的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计不同类型的车辆，如概念车、复古车、未来车等，并思考其设计理念和创新点。

-鼓励学生研究不同国家或地区的汽车文化，了解不同文化的汽车设计风格和特点。

-学生可以收集有关汽车设计的图片和视频，分析其中的设计元素和创意。

-鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，比较不同软件的功能和特点。

-学生可以参与学校或社区组织的汽车设计比赛，将所学知识应用于实践。

-学生可以采访家长或亲友，了解他们对汽车设计的看法和