第6课《我参与 我奉献》说课稿 （说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第6课《我参与我奉献》说课稿（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为部编版道德与法治五年级下册第六课《我参与我奉献》。本节课主要内容包括：了解公益活动的意义，认识参与公益活动的途径和方法，以及如何做一个有责任感、有爱心的人。通过本节课的学习，学生将能够认识到公益活动对社会的积极作用，激发他们积极参与公益活动的热情，培养他们的社会责任感和奉献精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到公益活动对社会的重要性，培养他们积极参与社会公益活动的意识。

2.公民意识：通过参与公益活动，使学生理解个人与社会的互动关系，形成正确的公民角色认知。

3.道德情感：激发学生对公益活动产生积极情感，培养同情心、关爱他人和乐于助人的品质。

4.法律意识：使学生了解公益活动相关的法律法规，提高遵纪守法的自觉性。

5.合作能力：在公益活动中，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力，促进团队合作精神的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解参与公益活动的意义，认识到公益活动对个人成长和社会进步的积极作用。

②引导学生掌握参与公益活动的途径和方法，包括如何选择合适的公益活动，如何组织参与，以及如何在活动中发挥自己的作用。

2.教学难点

①帮助学生树立正确的价值观，使他们能够将参与公益活动的理念内化为自身的道德行为准则。

②引导学生克服自身在参与公益活动时可能遇到的困难和挑战，如时间管理、资源协调等，培养他们的适应能力和解决问题的能力。

③激发学生的内在动力，使他们能够主动、持续地参与公益活动，形成良好的社会责任感和奉献精神。

④教师需引导学生正确处理个人利益与公共利益的关系，理解并践行社会主义核心价值观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解公益活动的内涵和价值。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公益活动中的不同角色责任，增强对公益活动的感性认识。

3.引入多媒体资源，如公益广告、视频资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组合作项目，让学生分组讨论并设计一个简单的公益活动方案，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

5.使用互动式教学软件，通过在线问答、投票等方式，提高课堂参与度和活跃度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于公益活动的视频，引起学生的兴趣。

-提问：你们在视频中看到了什么？公益活动的意义是什么？

-学生分享观看感受，教师总结公益活动的定义和重要性。

-提出本节课的学习目标：了解公益活动的意义，掌握参与公益活动的途径和方法。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍公益活动的定义、分类和意义。

-讲解参与公益活动的途径，如志愿服务、捐款捐物、宣传倡导等。

-通过案例分析，展示不同类型的公益活动及其对社会的影响。

-引导学生思考：如何选择适合自己的公益活动？

-讲解参与公益活动的方法，包括前期准备、活动执行、后期总结等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何设计一个简单的公益活动？

-每组分享设计方案，其他组进行评价和补充。

-教师点评，总结设计方案中值得借鉴的地方。

-学生根据设计方案，模拟参与公益活动的过程。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要知识点：公益活动的意义、途径、方法等。

-强调参与公益活动的重要性，鼓励学生在日常生活中践行公益。

-学生分享自己在日常生活中参与的公益活动经历，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一个自己感兴趣的公益活动，进行调研，了解活动背景、目的和意义。

-设计一个简单的公益活动方案，包括活动名称、活动内容、活动时间、活动地点等。

-下节课前，每组展示自己的活动方案，进行交流和学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解公益活动的定义、意义、分类和途径。

-学生了解参与公益活动的不同方式，如志愿服务、捐款捐物、宣传倡导等。

-学生掌握参与公益活动的准备、执行和总结等步骤。

2.思维能力方面：

-学生能够通过案例分析，分析公益活动的利弊，提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，能够提出有建设性的意见，锻炼了合作思维和沟通能力。

-学生在设计活动方案时，能够结合实际情况，提高问题解决能力。

3.道德情感方面：

-学生对公益活动产生积极的情感，认识到公益活动对社会的积极作用。

-学生在参与活动过程中，培养同情心、关爱他人和乐于助人的