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语文多音字定音:多维度探讨与分析

【摘要】多音字历来被视为语文教学中的难点。文章通过明意

义、析区、探词源、晓变化、审格律、窥体例等方法，对目前教学

中有争议的“散裂”“黄澄澄”“一水间”中的多音字“散”“澄”

间”的读音问题进行多角度探讨，旨在为字词教学提供有益参考。

【关键词】多音字；散裂；黄澄澄；一水间；字词教学

多音字是汉语中非常普遍的语言现象。以多音字为载体的多音语

素在具体词汇和语言运用中的定音问题是语文课程字词教学的关键

环节。回顾过往，围绕多音字的形成原因、类型划分、教学策略等方

面，学界已贡献了不少研究成果。就多音字的定音问题而言，“以字

为本”“多读多练”“据词定音”已成为学界的共识。然而，在实际

的教学中，尽管现有研究可以为我们解答“读什么”的问题，但是面

对一些词语“为什么如此定音”的追问，一线教师仍会感到困惑。本

文针对这一实际问题，结合具体的案例，从多维度出发，为多音字的

定音理据寻求多样化依据，以为语文教学提供有益参考。

一、明意义、析区，定读音

统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课：不久，这光丽的薄球

就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，

揉出了眼泪。其中，“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。

《现代汉语词典（第7版）》中：“裂li邑破而分开；破成两部分

或几部分。”“裂能：〈方〉东西的两部分向两旁分开。”由于“裂”

的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，因而我们很容易

辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为lie。《现代汉语词典（第

7版）》中：“散宓n：零碎的；不集中的。”“散就n：由聚集而分

离。”“散”的两个读音所代表的不同语素在“散裂”一词中，粗泛

地看，在语感和文义上似乎都说得通：“散”若读san,“散裂”

则为偏正状中结构，义为“分散地、不集中地裂开”，“散”用于描

摹“裂”的状态；“散”若读sin”,则“散裂”为并列结构，义

为“由聚集而破裂”，“散”和“裂”语义地位平等。在“散裂”一

词中“散”究竟当读为san还是san呢？

从语言学入手，义素分析可为“散”的定音寻找依据。“义素是

构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语义特征。”“义素

分析可以突出地显示词义之间的异同及联系。”［3］结合《现代汉

语词典（第7版）》对“散（sin）”和“散（sin）”的义项分析和

组词用例，我们可以分提炼出“散（sin）”和“散（san）”的内

部语义成分，以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表：

义项分析用例语义特征

散+n：散户、散剂、散客、

散零碎的;不散座

［不集中］

(san)集中的散+V：散居、散养、散打、

散记

散+n：散场、散戏、散会、

散由聚集而散席［不集中］

(san)分离散+v：散播、散布、散落、［由聚而散］

散佚

结合组词用例可以发现，以“散（s湘）”为词头所形成的双音

词语，无论后面所接是名词还是动词，其语义特征都侧重于描摹事物

或动作［不集中］的状态，如“散户”指零散的住户、客户，或者指

证券市场上分散的、资金较少的个人投资者；“散居”指分散居住。

以“散（sin）”为词头所形成的双音词语，无论后面所接是名词还

是动词，都会有一个集中的聚合点，其内部语义特征包括［不集中］

和［由聚而散］两种，如“散场”指演出或比赛等结束，观众离开；

“散布”指分散到各处。由此可见，“散（sin）”