9《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年统编版二年级语文上册.docx

9《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年统编版二年级语文上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《黄山奇石》为教学内容，旨在激发二年级学生对自然景观的兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。通过学习，让学生了解黄山奇石的独特之处，感受大自然的神奇魅力，同时提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，提升文化自信。

2.增强学生观察自然、欣赏美的能力，激发学生对大自然的探索兴趣。

3.提高学生运用语言文字表达对黄山奇石独特之处的感受，锻炼语言表达和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《黄山奇石》中奇石的名称及其形象特点。

-学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行语言表达。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-培养学生对黄山奇石形象的理解和想象能力，能够用自己的语言描述奇石的特点。

-引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现奇石之间的相似之处和不同之处。

-指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作富有创意的句子，表达对黄山奇石的赞美之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响

-课程平台：统编版二年级语文教材电子版

-信息化资源：黄山奇石的相关图片、视频资料

-教学手段：实物展示、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄山奇石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过黄山吗？有没有见过那些神奇的石头？”

展示一些黄山奇石的图片或视频片段，让学生初步感受黄山奇石的独特魅力。

简短介绍黄山奇石的基本概念和它们在自然景观中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄山奇石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄山奇石的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解黄山奇石的定义，包括其主要类型和形成原因。

详细介绍黄山奇石的组成部分，如形状、颜色、纹理等，使用图片和文字说明帮助学生理解。

3.黄山奇石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄山奇石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄山奇石案例进行分析，如“飞来石”、“猴子观海”等。

详细介绍每个案例的背景、形状特点和文化内涵，让学生全面了解黄山奇石的多样性。

引导学生思考这些奇石如何成为黄山的一大特色，以及它们在文学和艺术中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个黄山奇石进行深入研究。

小组内讨论该奇石的特点、形成原因以及它背后的传说故事。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山奇石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括奇石的特点、文化内涵和小组讨论的发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山奇石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄山奇石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黄山奇石在自然景观中的独特地位和它们所蕴含的文化价值，鼓励学生进一步探索和应用黄山奇石的知识。

布置课后作业：让学生以“我最喜欢的黄山奇石”为题，写一篇短文，描述奇石的特点和自己的感受，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述黄山奇石的主要类型和特点。

-学生了解黄山奇石的形成原因和自然条件。

-学生掌握黄山奇石的文化内涵和象征意义。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察黄山奇石的图片和视频，学生能够更加细致地观察事物的细节。

-语言表达能力：学生在课堂上能够运用学到的词汇和句型，描述黄山奇石的特点和感受。

-创造力：学生在创作关于黄山奇石的短文时，能够发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.情感态度：

-增强对自然景观的热爱和欣赏能力：学生通过学习黄山奇石，对祖国的大好河山产生更深的感情。

-培养文化自信：了解黄山奇石背后的文化故事，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

-增强环保意识：学生认识到自然景观的重要性，激发保护环境的责任感。

4.学习习惯：

-学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

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