第三课《垃圾问题小思考》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版.docx

第三课《垃圾问题小思考》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课《垃圾问题小思考》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教材分析

第三课《垃圾问题小思考》是三年级上册综合实践活动吉美版中的一部分，紧密结合当前环保主题，旨在引导学生关注生活、关注环境。本节课以学生身边常见的垃圾问题为切入点，通过实践活动，让学生学会分类垃圾、保护环境，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

1.环境意识：认识到垃圾问题对环境的影响，学会从个人做起，参与环保行动。

2.问题解决能力：学会分析垃圾问题，提出解决方案，并付诸实践。

3.合作能力：在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.创新意识：在探索垃圾处理方法时，鼓励学生发挥想象力，提出创新点子。

重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的正确方法和实践。

难点：学生对垃圾问题的深入理解以及环保行为的持续践行。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和游戏，让学生直观学习垃圾分类知识，结合图片和视频，强化记忆。

2.难点：设计环保主题的实践活动，如校园垃圾分类日，让学生在真实环境中体验和践行环保行为。同时，通过家庭作业和社区活动，鼓励学生在家庭和社区中推广垃圾分类，实现环保行为的持续性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《垃圾问题小思考》的学习资料。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、环保宣传视频等。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、标签、彩色纸等，用于实践操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造环保氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段城市垃圾堆积成山的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：垃圾问题对我们的生活有什么影响？我们该如何解决垃圾问题？

3.引导学生分享生活中的环保经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标准和意义。

2.通过图片和实例，展示不同类型的垃圾如何分类。

3.引导学生讨论垃圾分类对环境保护的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组同学根据所学知识，设计一个简单的垃圾分类方案。

2.各组展示方案，教师点评并引导学生完善。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：垃圾分类有哪些好处？

2.学生回答，教师总结。

五、实践活动（10分钟）

1.实践操作：教师发放分类垃圾桶，引导学生进行垃圾分类实践。

2.观察并记录实践过程中的问题，引导学生思考解决方案。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将垃圾分类意识传递给家人和朋友？

2.学生分享自己的经验和想法，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性。

2.拓展思考：如何将环保意识融入到日常生活中？

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：通过视频和提问激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解垃圾分类的基本知识和意义。

3.巩固练习（10分钟）：分组讨论，设计垃圾分类方案。

4.课堂提问（5分钟）：提问垃圾分类的好处，引导学生思考。

5.实践活动（10分钟）：进行垃圾分类实践，观察并记录问题。

6.师生互动环节（5分钟）：分享环保经验，教师点评。

7.总结与拓展（5分钟）：总结重点，拓展思考。

教学双边互动：

1.导入环节：教师通过视频和提问，引导学生思考。

2.讲授新课：教师讲解，学生倾听并记录。

3.巩固练习：分组讨论，学生互相学习，教师指导。

4.课堂提问：教师提问，学生回答，教师总结。

5.实践活动：学生实践，教师观察并指导。

6.师生互动环节：学生分享经验，教师点评。

7.总结与拓展：教师总结，学生思考拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保意识培养：介绍一些国内外环保组织的成功案例，如“地球一小时”活动，让学生了解环保行动的多样性和影响力。

-垃圾分类标准：提供不同国家和地区的垃圾分类标准对比，让学生了解不同文化背景下垃圾处理的差异。

-环保科技发展：介绍一些环保科技产品，如可降解材料、智能垃圾分类设备等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保法律法规：简要介绍我国及国际上的环保法律法规，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水用电等活动，将环保理念融入日常生活。

-社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，增强学生的社会责任感。

-环保主题调研：引导