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16夸赞——花开的力量

绽放夸赞之花

【教学理念】

本课程旨在培养学生积极向上的心态，提高他们的自信心和自尊心。通过学

习夸赞的重要性和技巧，帮助学生建立积极的人际关系，增强他们的社交能力和

情感认知能力。同时，通过夸赞他人，培养学生的共情能力和关爱他人的意识。

【教学目标】

1．认知目标：了解夸赞的概念和作用，理解夸赞对人的积极影响。

2．情感目标：培养学生的共情能力和关爱他人的意识。

3．技能目标：促进积极的人际交往和友好关系的建立

【教学重难点】

1．重点：教授不同的夸赞方式和技巧，让学生理解并能够准确地运用。

2．难点：引导学生真诚地夸赞他人，培养他们的观察力和感受力。

【教学形式】

视频、情景模拟。

【教学过程】

（一）视频引入

教师播放视频：某公司的广告——你赞美过别人吗？

目的：通过视觉和听觉的方式引起学生的兴趣和好奇心，以吸引他们的注意

力并激发对夸赞主题课程的兴趣。视频可以展示一些具体的夸赞场景和实际应用，

让学生在情境中感受到夸赞的积极影响。

教师总结：刚才我们观看了这个精彩的视频，你们有没有注意到其中传递的

信息和情感？视频中展示了夸赞的力量，以及它对人们的影响。正如视频中所展

示的，夸赞不仅可以让人感到高兴和受到肯定，还能激发人们的积极性和潜能。

今天，我们将深入探讨夸赞的意义和技巧，以便我们能够更好地运用夸赞，创造

积极的人际关系和促进自身的成长。

（二）认识赞美

1．教师提问。

（1）你是一个经常夸赞他人的人吗？

（2）最近是否收到他人的真诚的夸赞？

2．教师讲解夸赞。（是什么）

（1）获得夸赞——开心、增强自信心

（2）发出夸赞——发自内心的对于自身所支持的事物表示肯定的一种表达。

懂得发出夸赞的人是包容的、友善的、自信的。

（3）恰如其分的夸赞能使我们更好的与朋友、同学交往，从而增进朋友和

同学之间的友情和友谊。

3．教师讲解马斯洛需求理论。（为什么）

4．FFC夸赞法则。（怎么做）

F=Feeling：感受

F=Fact：事实

C=Compare：对比

5．教师举一个FFC赞美法则的例子。

“让我来给大家举一个FFC夸赞法则的例子。假设你的同学在班上做了一个

非常出色的演讲，你可以使用FFC法则来给予他真诚的夸赞。首先，你可以集中

注意力，指出他演讲的特点和亮点，例如他清晰的表达、自信的姿态和流利的语

言。接下来，你可以表达出自己真实的感受，告诉他你被他的演讲所感动和启发。

最后，你可以给予建设性的反馈，例如提出一些建议或鼓励他继续保持这样的表

现，以便进一步提升他的演讲技巧。这样的夸赞不仅让他感受到你的认可和鼓励，

还能帮助他更好地提升自己的演讲能力。这就是FFC夸赞法则的应用，它帮助我

们给予他人真实、有针对性的夸赞，促进彼此的成长和积极性。现在，请大家尝

试思考一下，在你们日常生活中如何运用FFC夸赞法则来表达对他人的赞赏和鼓

励呢？”

（三）夸赞交易站

教师给每个同学发放便利贴。

学生运用FFC夸赞法则来对班里某位同学写下夸赞。

教师抽取便利贴，读出便利贴的内容（也可以让同学读），请同学们分析其

中是否都运用到了夸赞法则。

（四）写下夸赞卡

同学们在纸上写下对自己欣赏的人的夸赞（老师、父母、同学，甚至是自己）

邀请同学们在课后将夸赞卡送到本人手中

（五）教师总结：

今天我们学习了夸赞主题的课程，我希望大家通过这堂课的学习，对夸赞的

重要性有了更深刻的认识，并学会了一些有效的夸赞技巧。夸赞不仅可以提升他

人的自我价值感，还能促进人际关系的和谐与友好。在课堂中，我们探讨了FFC

夸赞法则，并通过实际例子来展示了它的应用。我希望大家能够将这些学到的知

识运用到日常生活中，用夸赞来表达对他人的认可和鼓励。同时，我也希望大家

记住，在夸赞他人的同时，要真诚、专注和建设性地表达自己的赞赏之词。这样

的夸赞不仅可以让对方感受到你的真心，还能够帮助他们不断成长和进步。

请大家牢记今天的学习成果，并在与他人的交往中尽可能多地运用夸赞的力

量。相信通过我们每个人的努力，我们可以共同创造一个积极、支持和