足球脚内侧踢球 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球脚内侧踢球说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：足球脚内侧踢球。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是高一上学期体育与健康人教版必修第一册的内容，学生在之前的学习中已经接触过足球的基本技能和规则，对足球运动有一定的了解。本节课将在此基础上，教授学生脚内侧踢球的基本技巧和动作要领，帮助学生提高足球技术水平。

二、核心素养目标

1.培养学生足球运动的兴趣和参与意识。

2.提升学生足球技能，增强身体协调性和灵活性。

3.培养学生团队协作精神，学会在集体中相互配合。

4.增强学生规则意识，遵守比赛纪律，培养良好的体育道德。

三、学情分析

本节课针对高一新生，学生来自不同的初中，足球基础参差不齐。在知识方面，部分学生可能已经接触过足球运动，对足球的基本规则和技能有所了解，但缺乏系统训练。在能力上，学生的身体协调性、灵活性以及足球技能水平差异较大，需要根据个体差异进行分层教学。素质方面，学生的团队协作意识和体育道德观念有待提高，部分学生可能存在运动习惯不良、缺乏体育锻炼的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.加强足球基本技能的示范和讲解，帮助学生建立正确的动作概念，提高技能水平。

3.注重培养学生的团队协作精神，通过团队游戏和比赛，让学生在实践中学会相互配合和沟通。

4.强化体育道德教育，引导学生遵守比赛规则，培养良好的运动习惯和健康的生活态度。

5.通过足球运动的实践，帮助学生养成良好的锻炼习惯，提高身体素质，促进身心健康发展。

四、教学方法与策略

1.采用示范-模仿法，通过教师示范脚内侧踢球动作，让学生直观学习。

2.实施分组练习，让学生在小组中互相指导，共同进步。

3.设计足球游戏，如“脚内侧传球接力”，激发学生学习兴趣，提高技能。

4.利用多媒体教学，展示标准动作视频，帮助学生理解动作要领。

5.设置比赛环节，让学生在实际比赛中运用所学技能，检验学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道足球运动中最基本的踢球方式有哪些吗？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习足球运动中非常重要的技能——脚内侧踢球。”

-教师展示脚内侧踢球的标准动作视频，激发学生的好奇心和学习的欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解脚内侧踢球的基本原理和动作要领，包括站位、支撑脚、踢球脚的摆动和触球点等。

-通过示范动作，强调动作的连贯性和准确性。

-学生跟随教师一起练习，教师个别指导，纠正动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行脚内侧踢球的基本练习，如原地踢球、移动中踢球等。

-教师巡回指导，对动作不规范的学生进行个别辅导。

-设计简单的比赛，如“踢球进门比赛”，让学生在游戏中提高技能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调脚内侧踢球的关键动作。

-学生分享自己在练习中的体会和收获。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后练习脚内侧踢球，每组至少完成10次，并尝试在不同位置和距离上踢球。”

-强调练习时要注意安全，避免受伤。

-鼓励学生相互监督，共同进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握脚内侧踢球的基本技巧和动作要领，包括正确的站位、支撑脚的使用、踢球脚的摆动和触球点的选择等。学生在课后练习中能够独立完成10次以上的脚内侧踢球，并能够在不同的位置和距离上准确踢球。

2.身体素质：脚内侧踢球练习有助于提高学生的下肢力量、协调性和灵活性。学生在学习过程中，通过重复的踢球动作，腿部肌肉得到锻炼，身体素质得到提升。

3.团队协作：在分组练习和比赛中，学生学会了与队友配合，共同完成任务。这种团队协作的经历有助于培养学生的集体意识和团队精神。

4.规则意识：学生在比赛中学会了遵守足球规则，尊重对手，公平竞争。这种规则意识的培养有助于学生形成良好的体育道德和公民素质。

5.运动兴趣：通过本节课的学习，学生对足球运动的兴趣得到提升。学生在课后主动参与足球活动，将所学技能运用到实际生活中，提高了运动乐趣。

6.学习习惯：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极参与、独立思考等良好的学习习惯。这些习惯有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

7.安全意识：学生在学习过程中，了解了运动安全知识，学会了