人类应不应该捕捞南极虾（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

人类应不应该捕捞南极虾（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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设计思路

本节课以“人类应不应该捕捞南极虾”为主题，结合五年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容，旨在培养学生的实践探究能力和环保意识。课程设计分为以下几个环节：首先，通过引入教材中的相关案例，引发学生对南极虾捕捞问题的关注；其次，引导学生进行资料搜集、整理、分析，了解南极虾的资源状况、捕捞现状及其对生态环境的影响；最后，组织学生展开小组讨论，形成自己的观点，并进行课堂分享，培养学生的团队合作和表达能力。通过这样的设计，使学生能够在实践中学会思考、探究和解决问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的信息素养、批判性思维和环境责任意识。学生将通过搜集和分析教材及相关资源中的信息，提升信息获取与处理能力；通过辩证思考南极虾捕捞问题，发展批判性思维和问题解决能力；同时，在讨论和决策过程中，增强对生态环境保护的责任感和使命感，形成可持续发展的观念。这些目标的实现将有助于学生形成全面、客观的认识，提高其综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过有关海洋生物和生态系统的基本知识，对海洋生物的生存环境有一定的了解。此外，他们还接触过一些环保教育内容，对可持续发展理念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对环保和生态问题表现出较高的关注度和兴趣。他们在信息搜集、分析问题和团队合作方面具备一定能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。同时，他们善于表达自己的观点，但可能在逻辑思维和批判性思考方面还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析南极虾捕捞问题时，可能会对一些专业术语和数据感到困惑，如生态平衡、生物多样性等。此外，如何从多角度、多层面看待问题，以及如何将所学知识运用到实际情境中，对他们来说可能是一个挑战。在团队合作过程中，协调不同观点和达成共识也可能是一大难题。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍南极虾的基本信息和捕捞背景，引导学生进行深入讨论。

2.教学活动设计包括：角色扮演活动，让学生模拟科学家、环保人士、捕捞者等角色，从不同角度探讨南极虾捕捞问题；小组合作进行案例研究，分析教材中的实例，探讨其对生态环境的影响；项目导向学习，学生分组完成关于南极虾捕捞问题的调查报告。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示南极虾的图片和视频资料，以及相关数据图表，帮助学生更直观地理解教学内容。同时，利用网络资源，引导学生进行线上信息搜集和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括南极虾的生态价值和捕捞现状的文档，要求学生了解南极虾的基本信息。

设计预习问题：如“南极虾的捕捞对生态环境有哪些影响？”“你认为应该如何平衡捕捞与生态保护？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解南极虾的重要性和当前捕捞问题。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的初步观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力和对课题的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放南极虾生态系统的视频，引发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：讲解南极虾的生态价值、捕捞现状及其对生态的影响。

组织课堂活动：进行角色扮演活动，让学生从不同角度探讨捕捞问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，从不同角度分析问题。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演，讨论法。

作用与目的：深入理解知识点，培养批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南极虾捕捞问题的研究作业，要求学生提出解决方案。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成研究作业，提出自己的解决方案。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够掌握南极虾