2024学年六年级语文上册第一组2山雨教学反思3新人教版.docVIP

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2025-03-10 发布于四川
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2024学年六年级语文上册第一组2山雨教学反思3新人教版.doc

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（教学反思参考3）山雨

《山雨》这是一篇略读课文。课文是按雨来、雨中、雨后的依次写的。作者以独特的感受，奇妙的想象和联想，为我们展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，体现着作者对大自然那分浓浓的的宠爱之情。本课教学的重点是理解课文内容，想象课文描述的情景；从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感是教学的难点。

????在进行教学时，我注意学生的生活体验和情感体验，主要抓住了略读课文的“读”和“悟”两方面，力求在读中，想象感悟中引领学生进入一个诗意的雨天。让学生对字词句的理解、运用落到实处，引导学生反复读，多想象，多感悟，引导学生自己读进文本中，领会文字背后那美的意境，但要在读中体会作者的情感，有自己独特的体验。力求通过品读、积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读，完成全程的阅读。课文中有许多美的词语、句子，但是我觉得自己在教学中对于美丽的意境，课堂中创设的还不够，有的学生好象并没真正感受到，一堂课下来，虽然读了，感受了，但显得很空洞。

????最终，让学生将课外收集来的有关写“雨景”的段落进行沟通，加深了学生的理解，同时也加强了观赏美文，正确理解祖国的语言文字及培育了学生的语文素养实力。但是一节胜利的语文课，不仅要能使学生感受到美，同时重要的是要发展学生的语言实力，要让学生对字词句的理解、运用落到实处，我只是着重考虑要让学生观赏美文，对语言文字考虑较少，但该如何在教学中不牵着学生鼻子走，让学生的自主性真正发挥出来，真正落实语言文字训练，自主的感悟语言文字美？这个问题还须要我在以后的教学中不停地思索。