高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第六单元　写作微专题　主题写作含答案.docx

高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册第六单元写作微专题主题写作含答案第六单元写作微专题主题写作

探究“学习之道”

写作

目标

1.诵读《晨读悦记》中本单元名句、人物、诗词、美文等相关素材;

2.理解本单元教材中所蕴含的“学习之道”,深入探究,领悟其深刻内涵;

3.完成本专题中关于“写作之道”的相关训练,获得思想认识的再升华。

任务一主题解读——高屋建瓴

朱熹说:“无一人不学,无一事不学,无一时不学,无一处不学。”联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中,也有这么一句名言:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这句名言告诉我们一个道理:重要的是学会学习。学会学习,就是掌握正确的学习方法,从繁杂的知识中汲取精华。

本单元的核心是论学习之道。《劝学》讲的是学习之道,《师说》讲的是从师之道,《反对党八股(节选)》倡导生动活泼、新鲜有力的文风;《拿来主义》强调在继承的前提下有所创新;黑塞和王佐良的文章则描述了作者读书求学的经历,建议人们多读书,读经典之作。在探讨“学习之道”的过程中,逐步了解学习对于个人成长及生活的价值与意义,树立正确的学习观,改进并调整不正确的学习方法,在学习能力不断提高的过程中,建立终身学习的基本意识。

任务二赏析经典——高山仰止

读书杂谈(节选)

鲁迅

①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回,所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在,就随便谈谈读书。是我个人的意见,姑且供诸君的参考,其实也算不得什么演讲。

说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。至少,就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危险。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。你爱做的事,偏不给你做,你不爱做的,倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。②倘能够大家去做爱做的事,而仍然各有饭吃,那是多么幸福。但社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书。

现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。——③我想,嗜好的读书,该如爱打牌的一样,天天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在有趣。牌有怎样的有趣呢,我是外行,不大明白。但听得爱赌的人说,它妙在一张一张的摸起来,永远变化无穷。我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。自然,也可以扩大精神,增加智识的,但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品。

不过我的意思,并非说诸君应该都退了学,去看自己喜欢看的书去,这样的时候还没有到来;也许终于不会到,至多,将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。④我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类;乃是说,应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病,就是人们大概以为自己所学的一门是最好,最妙,最要紧的学问,而别的都无用,都不足道的,弄这些不足道的东西的人,将来该当饿死。其实是,世界还没有如此简单,学问都各有用处,要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人,假如世界上全是文学家,到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”,那倒反而无聊得很了。

不过以上所说的,是附带而得的效果,嗜好的读书,本人自然并不计及那些,就如游公园似的,随随便便去,因为随随便便,所以不吃力,因为不吃力,所以会觉得有趣。如果一本书拿到手,就满心想道:“我在读书了!”“我在用功了!”那就容易疲劳,因而减掉兴味,或者变成苦事了。⑤

(选自《而已集》,有删改)

亮点赏析

①开门见山,说明演讲的缘由,提出演讲的主题。

②运用假设论证的手法,设想了未来“既能做爱做的事,又有饭吃”的幸福生活。为读者构想了职业读书和嗜好读书的能够融合在一起的美好生活前景。

③运用类比论证的手法,以打牌作类比,说明嗜好读书的