2024年三年级数学上册第五单元四则混合运算一第2课时混合运算2教案冀教版.docVIP

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第2课时混合运算（2）

【教学目标】

理解带括号的两级混合运算的依次会进行带括号的两级混合运算。

【教具打算】

课件或小黑板

教学过程

板书课题:今日我们来学习解决实际问题。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信念实现这节课的学习目标吗？理解带括号的两级混合运算的依次会进行带括号的两级混合运算。

三、出示自学指导

下面，请同学们打开书翻到第68页。我们请自学指导来引领我们达到目标。

请看出示自学指导（老师读）。自学指导：仔细看课本68页的内容看图、看文字思索并完成。

要想求出可以买几千克橘子，必需先求出什么？你能列出算式吗？先自学4分钟，然后探讨自学指导中的内容。自学竞赛起先，比谁看书仔细，姿态正确，自学效果最好。

四、先学

1、看一看，自学探究

生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师视察督促学生惊慌自学。老师在巡察过程中不宜辅导学生。

2、议一议，小组沟通

看完的学生举手示意3秒钟后接着复看，示意给同伴和老师，待其次个同伴举手后起先沟通。主要沟通自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。

3、说一说，汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑老师尽可能的引导或讲解解疑。在沟通解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生依据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的须要。汇报时，学生要能正确描述，但老师要引导学生说出自己的理由。

4、做一做，自学检测

同学们学得不错，下面就运用新学问来解决问题吧。

69页练一练的第1题。

抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡察，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行其次次备课。

五、后教

1、更正

老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起视察台上同学做的，假如有不同的答案，可以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2、探讨

大家主动踊跃的写出自己的答案，很好，下面我们一起来探讨。看看究竟哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最主动。留意引导学生说出自己的理由，针对每一个不同的答案要先确定，再引导其他小组或学生反对，最终达成共识。

评议板书和正确率。

同桌交换相互批改再批改自学的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率刚好进行表扬。

六、拓展提升

题目练一练的第2题。

要求：

1、独立完成、相互探讨。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。

2、组内沟通、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。

操作指导：老师要在预展时巡察各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参加其中，做到人人有事做。展示小组可依据时间轮番、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要支配课后自改或小组对改。

七、归纳总结

同学们这节课学到哪些学问了（师板书）

小结：带括号的混合运算依次是先算小括号里面的，后算小括号外面

的。