2024秋九年级语文上册第五单元20创造宣言导学案新人教版.docVIP

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《创建宣言》学案

课前积累

一、作文写作素材

1、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠闲南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

2、只有启程，才会到达志向和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的胜利，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品尝堂堂正正的人。

3、假如说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；假如说友情是一朵开不败的鲜花，那么，照射它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友情唤起的，多少眼泪都是友情揩干的。友情的港湾温情脉脉，友情的清风灌满征帆。友情不是感情的投资，它不须要股息和分红。（友情可以换其他词语）

4、假如说生命是一座庄重的城堡，假如说生命是一株苍茂的大树，假如说生命是一只翱翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

5、毅力，是千里大堤一沙一石的凝合，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮美；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达胜利的彼岸。

二、上节精要复习

肖像描写

指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿态、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得特别相像：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话嘹亮而洪亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、游戏在芳香浓郁的玫瑰园作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人长相与性格的不同之处。

语言描写

言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的隐私，最能敏捷而干脆地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

“‘还有那里……还有那里……’他又修改了一下。”

动作描写

行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿态都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

“他拿起刮刀，木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更美丽的光泽。”

“以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。”

心理描写

心理描写是对人物在肯定的环境下产生的想法、感受、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不肯定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……”

——王愿坚《粮食的故事》

自主预习

学习目标

1、学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。???

2、快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。

3、树立创建意识，培育敢于创建的精神。

一、作者简介??

陶行知（1891—1946），安徽歙县人，是我国近现代闻名教化思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教化的改造，探究中国人民教化的新路，教化思想和实践阅历都特别丰富。他在实践中创立的“生活即教化”、“教学做合一”、“社会即学校”为中心的教化理论，是我国教化思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教化家。

二、文学常识

按争论的性质不同可以把争论文分为立论文和驳论文。驳论性论文是指通过反对别人的论点来树立自己的论点和主见的文章。??

1、阅读课文，请说说文章的文体。??

??三、初读课文，整体感知，梳理文章结构

第一部分（）宗教家、美术家、教化者都创建出值得自己崇拜的事物。??

其次部分（）驳斥几种“不能创建”的错误观点，并提出“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人”的观点。?

?第三部分（）作者坚决的创建信念。

二、再读课文，分析鉴赏

??1、本文的主要论证方法是什么？

2、作者反对了哪几种错误观点？??

?3、本文揭示主旨的是哪句话？??

三、重点段落赏析训练

创建宣言（节录）陶行知〖注〗?

创建主未完成之工作，让我们接过来，接着创建。?

宗教家