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2025-03-09 发布于广东
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铸牢中华民族共同体意识学科化再探索.docx

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铸牢中华民族共同体意识学科化再探索

铸牢中华民族共同体意识学科化再探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、中华民族共同体意识的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）马克思主义民族理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）中华民族多元一体格局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）中华文化的包容性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、中华民族共同体意识的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）现实表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、中华民族共同体意识的学科化构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）学科定位与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）课程体系与教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）教材编写与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、中华民族共同体意识的培育路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）学校教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）社会教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）家庭教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、中华民族共同体意识的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）民族团结进步创建活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）区域协调发展政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）文化交流与融合项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

七、中华民族共同体意识的评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）反馈机制与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）实践应用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

铸牢中华民族共同体意识学科化再探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、中华民族共同体意识的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

中华民族共同体意识的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

中华民族共同体意识的历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

中华民族共同体意识的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

三、中华民族共同体意识的学科化探索现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

学科化探索的背景．．．．．．．．．．．

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