第一单元 认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

第一单元认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括数字1-10的认识、数的顺序、10以内数的加减法等。这些内容是沪教版一年级上册数学第一单元“认一认”的核心内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生通过本节课的学习，将复习和巩固幼儿园时期学到的数数和认识数字的知识，同时进一步拓展到10以内的加减法运算。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的数学素养和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）培养学生的数感，使其能够理解数的概念和数的关系，能够正确地进行数数和计数；2）提升学生的符号意识，通过使用数字和简单的算术符号，发展学生抽象思维的能力；3）增强学生的逻辑推理能力，通过解决10以内加减法问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4）激发学生的数学兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数字1-10的实际意义和顺序。

-掌握10以内数的加减法运算。

-能够运用数形结合的方法，将抽象的数字与具体的物品或图形联系起来。

2.教学难点：

-理解数的顺序和数与数之间的关系，如1和10的关系，5和3的关系等。

-加减法运算中的进位和借位概念的理解和运用。

-将抽象的数学运算与学生的日常生活经验相结合，使学生在实际情境中理解数学概念。

具体细节如下：

-教学重点中，学生需要能够正确地从1数到10，并能说出每个数字的顺序。例如，通过数手指、摆放数字卡片等活动，让学生在实际操作中感受数字的顺序。

-教学难点中，学生在理解进位和借位时可能会遇到困难。例如，在进行8+6的加法时，学生需要理解需要进位的概念，并能正确地写出答案14。

-在实际教学中，教师可以通过游戏、故事等方式，将数学概念与学生的生活经验相联系，如通过购物找零的情景来解释加减法中的借位和进位。

四、教学资源

-软硬件资源：数字卡片、实物教具（如小石子、糖果等）、计算器（用于演示）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统，用于发布作业和教学资源。

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数字故事书、数学教育APP。

-教学手段：教学演示软件、互动式电子白板、视频资料、学生作业本、数学工作纸。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示数字卡片，引导学生复习1-10的数字。

-通过提问：“你们能从1数到10吗？”激发学生的兴趣。

-学生回答后，教师总结并强调数字的顺序。

-教师引入本节课的主题：“今天我们要学习的是10以内的加减法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具（如小石子、糖果等）演示加法操作，引导学生理解加法的概念。

-学生参与实际操作，通过数数来体验加法的过程。

-教师展示减法的示例，如用10个糖果去掉3个，引导学生理解减法的含义。

-通过多媒体课件展示加减法算式的书写方法，强调数字和符号的正确位置。

-学生跟随教师一起书写简单的加减法算式，如5+3=、8-4=。

-教师讲解进位和借位的原理，通过具体例子帮助学生理解。

-学生练习简单的加减法题目，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成10以内加减法练习题，教师巡视并个别指导。

-教师选择几道题目，让学生上台展示解题过程，其他学生参与评价。

-进行加减法接龙游戏，巩固学生对加减法的熟练程度。

-教师总结练习过程中的常见错误，引导学生反思和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调10以内加减法的关键点。

-学生分享自己学习过程中的心得体会。

-教师提出思考题：“你还能用加减法解决生活中的哪些问题？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成10以内加减法题目。

-鼓励学生在家里尝试用加减法解决实际问题。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及我国古代的计数方法。

-数学文化：讲述数学家及其故事，如数学家华罗庚的生平事迹，激发学生对数学的兴趣。

-生活中的数学：收集生活中的数学问题，如购物找零、制作蛋糕时的配料比例等，让学生体会数学在生活中的应用。

-数学游戏：介绍一些有趣的数学游戏，如24点、数独等，锻炼学生的数学思维和计算能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读有关数学起源和发展的书籍，如《数学的故事》等，拓宽孩子的数学视野。

-引导学生关注生活中的数学现象，鼓励他们在日常生活中发现和解决数学问题。

-家长可以与孩