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《第4课使用扫描仪》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第4课使用扫描仪》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第4课使用扫描仪

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版小学信息技术三起四年级下册教材为基础，引导学生了解并掌握扫描仪的基本使用方法，通过实际操作，让学生能够独立使用扫描仪进行图像输入，提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、技术操作与创新意识。通过学习使用扫描仪，学生将提升信息获取与处理能力，培养观察、分析、解决问题的思维习惯。同时，在实践操作中，学生能够锻炼手眼协调能力，增强团队协作意识，培养创新思维和实际应用能力，符合新时代信息技术教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了计算机基础操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及基本的文件管理知识。此外，他们可能已经接触过一些基础的图像处理软件，具备初步的图像处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于电子设备的使用有较高的兴趣。他们在操作技能上具有一定的学习能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的学生喜欢独立探索，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用扫描仪时可能会遇到以下困难：如何正确连接设备、扫描仪操作界面的理解、扫描过程中图像质量的调整等。此外，对于如何将扫描得到的图像导入电脑并进行基本处理，学生也可能感到困惑。教师需要针对这些挑战提供适当的指导和帮助。

教学资源

-软件资源：扫描仪驱动程序、图像处理软件

-硬件资源：扫描仪、计算机、连接线

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频

-教学手段：小组合作、任务驱动、实操演练

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对使用扫描仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道扫描仪是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些使用扫描仪扫描的图片或文档，让学生初步感受扫描仪的功能和实用性。

-简短介绍扫描仪的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扫描仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扫描仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解扫描仪的定义，包括其主要功能和工作原理。

-详细介绍扫描仪的组成部分，如扫描头、扫描玻璃板、控制按钮等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解扫描仪在文档数字化、图片输入等方面的实际应用。

3.扫描仪操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体操作案例，让学生深入了解扫描仪的使用方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的扫描操作案例进行分析，如扫描照片、文档、书籍等。

-详细介绍每个案例的操作步骤，包括如何放置扫描对象、调整扫描设置、保存扫描文件等。

-引导学生思考扫描仪在不同场景下的使用技巧，以及如何解决扫描过程中可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与扫描仪使用相关的主题进行深入讨论，如扫描仪的日常维护、扫描技巧分享等。

-小组内讨论该主题的具体内容，分享各自的经验和见解。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扫描仪使用技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题内容、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.实操演练（10分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握扫描仪的使用方法。

过程：

-教师演示扫描仪的基本操作，包括连接设备、启动扫描软件、调整扫描参数等。

-学生跟随教师指导，进行实际操作，体验扫描过程。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扫描仪在信息技术学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括扫描仪的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调扫描仪在文档数字化、信息获取等方面的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用。

-布置课后作业