2024年春三年级语文下册第七单元21一路花香教学反思3苏教版.docxVIP

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一路花香

教学反思3

《一路花香》是一篇寓言故事，经常有老师在公开课上讲这一课，于是特别引人注目些。

今年又到教《一路花香》之时，我看了教参，上面写着的寓意是：每个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不能自暴自弃，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

看了寓意，总要让文中的人物对号入座吧。可我总觉得说好水罐傲慢自大实在是冤枉他了。文中的原话是：“那只完好的水罐不禁为自己的成就感到傲慢。”他既没有趾高气扬地讪笑破损的水罐，又没有从今躺在功劳簿上不好好劳动，更没有向伸手向挑水工要什么回报，他有什么错呢？于是，我确定给他“伸冤”。

在学第一段时，我让学生看两个水罐的工作效果，引出对好水罐的相识：他是一个对工作尽职尽责的人。我问学生：“生活中须要不须要这样的人？你觉得哪个行业须要这样的人？”

一石激起千层浪，学生纷纷说：“医院须要尽职尽责的医生，要不然治不好病人的病。”

“公安局须要尽职尽责的警察，要不然出了事没人管。”

“学校须要尽职尽责的老师。”

“国家须要尽职尽责的解放军。”

……

我说：“学生也要尽职尽责地把学习搞好。”

看来，大家对尽职尽责有了真正的相识。这是给好水罐“伸冤”作铺垫。

在学到其次段时，我特意把“傲慢”的两个义项都出示在大屏幕上，让学生选择是“自大”还是“骄傲”，有三分之二的同学都能选择“骄傲”。这算是给好水罐“伸冤”的其次步。

在总结道理的时候，等学生一一发言完毕，来个总的概括时，我特意去掉了教参中不合适的话，改成了“每个人都有自身存在的价值，我们只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这算是给好水罐伸冤的第三步了。

最终，我问学生乐意做哪个人，我告知他们我情愿做个好水罐。这算是给好水罐伸冤的最终一步吧。