2024年秋一年级数学上册第1单元准备课第2课时比多少导学案新人教版.docVIP

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《打算课——比多少》

学习目标

使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培育学生的动手操作实力，渗透“对应”思想。

3、引导学生细致视察，培育学生主动思索、大胆探究的良好品质。

重点 会正确地进行多、少的比较。

难点 会比几个物体的多、少。

导入过程

一、导入

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一每天长大了，就确定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们最终盖了新居子！你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道的）你视察得真细致！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔相互帮助，我们应当向它们学习。

二、导学

（一）同样多

1、看图说话：老师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多(师生一起做,然后同桌相互做）。

3、动动手：老师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆随意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：

1、老师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（老师伺机连线）老师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）

2、老师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商议。）指名说。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。③要使下图中第一排比其次排多2个圆，应当怎么办?

三、导疑导疏

1、练习一1－4题。

2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？

四、导评

同学们可真聪慧，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有很多奇妙呢！只要我们到处留心，好好学习，肯定会学到更多的学问。