2024年秋一年级数学上册第2单元位置第2课时左右导学案新人教版.docVIP

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《位置左右》

学习目标：

1、学生相识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。

2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。

3、经验“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

4、使学生在学习活动中获得主动的情感体验，进一步激发学生的学习爱好。

重点：相识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。

难点：在详细情景中体会“左、右”的相对性。

导学流程

一、导入

师：小挚友们会念拍手歌吗？喜爱玩吗？谁能来表演一下

问：小挚友们，刚才他们是用什么拍掌的？（师相机板题）

导学

（一）感知自身的左右

1、体验左、右。

1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

2）看一看。

3）说一说。

师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

4）师小结：左手、右手是一对好挚友，协作起来力气可大了，可以做许很多多的事情，小挚友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好挚友吗？

5）生说。（要求学生摸着说）

6）揭示课题。

2、小嬉戏：听口令，做动作。

举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。

拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌

（二）感知群中的左边，右边，建立方位感

1、找一找。

1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？

2）其次横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？

师小结：同一个人，从不同的方向去数，依次也就不同

3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？

4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？

5）全班沟通。

2、解决生活中的实际问题。

1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小挚友用学到的前、后、左、右的学问帮小猪找家。

2）学生绽开探讨。

3）计算机演示结果。

4）对学生进行平安教化和乐于助人的思想品德教化

三、导疑导疏

1、推断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？

2、同桌探讨、沟通：你是怎样想的？

3、汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。推断时应把自己当做走路的人。平常我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。

四、导评

方向不同，左右不同。