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演讲人：日期：培智学校认识人民币说课

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程与课堂管理学生评价与反馈机制建立资源整合与利用策略分享总结反思与未来发展规划

01课程背景与目标

培智学校主要面向智力障碍学生，提供特殊的教育和训练。特殊学生群体学校注重培养学生的生活技能，包括基本的自理能力和社交技能。生活技能培养通过特殊的教学方法和课程，帮助学生提高认知能力，适应社会生活。认知能力提升培智学校教育背景010203

认识人民币是学生生活中必不可少的技能，有助于融入社会。生活必需技能通过学习人民币，可以帮助学生建立正确的金钱观念和价值观。培养金钱观念认识人民币涉及数字、计数和换算等数学知识，有助于提高学生的数学能力。促进数学能力认识人民币课程的重要性

学生能够准确识别各种面额的人民币。识别人民币面额掌握换算关系培养使用意识理解不同面额人民币之间的换算关系，能够进行简单的货币计算。引导学生在日常生活中正确使用人民币，学会合理消费和储蓄。教学目标与要求

教材特点教材内容应循序渐进，从基础的人民币知识开始，逐步增加难度和深度。内容编排实用性强教材中的教学案例和练习题应具有实际应用价值，帮助学生更好地掌握人民币知识。选用的教材应具有图文并茂、易于理解的特点，适合智力障碍学生的学习需求。教材分析与选用依据

02教学内容与方法

介绍人民币的地位和重要性。人民币是中华人民共和国的法定货币元、角、分：详细解释人民币的单位及其换算关系。人民币的单位纸币和硬币：展示各种面额的人民币纸币和硬币，让学生了解其特征和用途。人民币的种类人民币的基本概念及种类介绍

检查防伪标识介绍防伪标识的种类和识别方法，如安全线、微缩文字等。观察纸币外观包括颜色、图案、水印等方面，真币与假币存在明显差异。触摸纸币质感真币纸张特殊，触摸有凹凸感，假币则较为平滑。真假人民币辨别技巧讲解

设定购物场景模拟超市、商场等购物环境，让学生扮演购物者和售货员角色。使用人民币进行交易学生使用人民币进行商品选购和结算，锻炼实际运用能力。引导学生理解价格通过模拟购物，让学生了解商品价格与人民币面额的关系。实践活动设计：模拟购物场景

01人民币知识竞赛通过竞赛形式，检验学生对人民币相关知识的掌握情况。互动游戏环节：加深学生对理解02人民币拼图游戏设计拼图游戏，让学生在游戏中熟悉人民币的面额和图案。03角色扮演游戏让学生扮演不同角色，通过模拟交易和互动，加深对人民币使用的理解。

03教学过程与课堂管理

创设情境通过日常购物等生活场景，让学生感受到人民币的实用价值，从而激发学生的学习兴趣。明确学习目标告诉学生本节课的学习目标，包括认识各种面额的人民币，了解人民币的单位以及换算关系等。引出课题通过提问等方式，引导学生思考并引出本节课的课题——认识人民币。导入新课：激发兴趣，明确任务

知识讲解：系统介绍人民币知识人民币的单位介绍元、角、分等人民币的单位，以及它们之间的换算关系。人民币的票面特征详细讲解各种面额的人民币票面特征，如颜色、图案、防伪标志等，帮助学生准确识别。人民币的发行机构简要介绍人民币的发行机构——中国人民银行，以及人民币的发行流程。人民币的保管与爱护教育学生如何保管和爱护人民币，包括防止损坏、涂写和假币等。

眼看观察人民币的颜色、图案、水印等特征，辨别真假币。手摸通过触摸人民币的纸张质感、防伪线等特征，进一步确认人民币的真伪。耳听轻轻抖动人民币，听其发出的声音来辨别真假。仪器检测介绍一些简单的假币识别仪器，如紫外线灯、验钞机等，帮助学生提高识别假币的能力。操作演示：展示真假币辨别方法

认一认让学生识别各种面额的人民币，包括真假币的辨别。课堂练习：巩固所学知识01换一换通过模拟购物等活动，让学生练习人民币的换算和实际应用。02说一说鼓励学生分享自己的购物经历和人民币使用心得，提高学生对人民币的认知和使用能力。03想一想提出一些关于人民币的趣味问题，如“如果一张10元的人民币破损了，应该如何处理？”等，引导学生进行思考和讨论。04

04学生评价与反馈机制建立

引导学生自我反思，提高自我认识，培养自我评价能力。学生自评鼓励学生相互评价，培养团队协作和沟通能力。互评教师根据学生表现给予客观评价，为教学提供可靠反馈。教师评价学生自评、互评和教师评价方式010203

及时反馈，调整教学策略课堂反馈通过提问、讨论、练习等方式，及时获取学生学习情况。根据学生的学习差异，进行个性化辅导和答疑。个性化辅导根据反馈结果，及时调整教学策略，提高教学效果。教学策略调整

教学总结定期总结教学经验，发现教学问题和不足。教学质量改进根据总结和分析结果，持续改进教学质量，提高学生的学习水平。成绩分析对学生的学习成绩进行统计分析，找出薄弱环节。定期总结，持续改进教学质量

05资源整合与利用策略分享

人力资源整合