教学副校长在教师例会上讲话：紧握 6 大教学环节，筑牢教学质量根基.docx

教学副校长在教师例会上讲话：紧握6大教学环节，筑牢教学质量根基

各位老师：

大家好！“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”教学质量提升也并非一蹴而就，今天咱们就聊聊教学里特别重要的六个关键环节，这可是咱们提高教学质量的“秘密武器”，大家可得好好琢磨琢磨，实实在在用到教学里去。

一、抓习惯

俗话说：“积千累万，不如养个好习惯。”习惯对学生学习那影响可太大啦！好的习惯就像给学生装上了小马达，让他们在学习路上跑得又快又稳。新学期刚开始，咱们就得带着学生制定目标，大到这学期想考多少分，小到每天要完成啥学习任务，让学生心里有个准谱。还要教他们合理安排时间，像课间十分钟，就能预习下节课内容；放学后，先复习当天学的，再写作业。平时上课，得培养学生专心听讲、耐心思考的习惯。咱可以做些好玩的专注力小游戏，让学生开开心心提升专注度。像课前预习、课后复习、记笔记、定期总结这些习惯，咱们得常检查，多展示优秀同学的例子，让大家跟着学。等习惯成自然，咱们教学就轻松多了，大家觉得是不是这个理儿？

二、抓听课

“师者，所以传道受业解惑也。”课堂就是咱们老师传授知识的主阵地，可太重要了。怎么让课堂有意思，抓住学生注意力呢？比如讲数学公式，咱就举些生活里好玩的例子，让那些抽象的知识一下子变得好懂了；语文课堂上，让学生角色扮演，亲身体会课文内容。上课的时候，得多提问，多组织小组讨论，让学生积极参与到知识探索里来。同时，咱们得时刻盯着学生听课状态，一发现有学生走神，就赶紧用眼神、提问提醒他们。打个比方，上课发现有学生眼神飘了，咱就叫他回答个简单问题，不动声色把他注意力拉回来。只有学生在课堂上全神贯注，知识才能进到他们脑袋里，大家在课堂上都是怎么吸引学生注意力的呢？

三、抓过关

荀子说：“锲而不舍，金石可镂。”学习是个慢慢积累的过程，每个知识点都得让学生学扎实了。咱们得及时给学生安排检测，除了课后小测验、章节考试，还可以课堂上简单问答，让同桌互相检查，方式灵活点。检测完，得仔细分析学生答题情况，没掌握的知识点，专门拿时间讲讲。就像数学章节测验后，发现学生函数应用题没掌握好，那就专门上节课练习讲解。对于没过关的学生，利用课余时间单独辅导，给他们量身定制学习计划，帮他们克服困难，跟上大家进度。大家在过关检测这块，有没有什么好经验分享分享？

四、抓书写

“字如其人。”书写可不只是关乎卷面分，还能看出学生学习态度和个人修养。咱们对学生书写得严格要求，从笔画顺序、字写得工整不工整，到卷面干不干净，都得规范起来。可以每周专门安排书写课，让学生练习，再搞些书法比赛、书写展览，激发学生兴趣。批改作业的时候，书写规范漂亮的学生，咱们多表扬；书写潦草的，耐心指导，让他们重写，慢慢提高书写水平。学生书写习惯好了，学其他东西也会更认真细致，大家觉得书写训练对学生还有哪些好处呢？

五、抓背诵

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵是积累知识的好办法。不同学科背诵重点不一样，语文的古诗词、英语的单词课文、政治历史的知识点等。咱们得根据学科特点，教学生一些好用的背诵方法，像背古诗词，就理解诗意，想象画面来记；背英语单词，可以用词根词缀、联想记忆法。还要定期检查学生背诵情况，方式多样点，课堂抽背、小组互背、默写都行。对于背诵困难的学生，多鼓励多帮忙，和他们一起制定背诵计划，慢慢提高能力。大家在指导学生背诵上，有啥小窍门吗？

六、抓考试

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”考试就像一面镜子，能照出学生学习成果，也是促进学生成长的好途径。咱们得合理安排考试时间和内容，单元测试、期中期末考试都得有。考试前，带着学生系统复习，帮他们梳理知识框架，抓住重点难点。比如复习历史，让学生画思维导图，把各个历史时期的事件、人物、影响等串起来。考试后，认真批改试卷，仔细分析成绩，不光看整体，还得关注每个学生薄弱地方。给学生制定个性化提升策略，数学成绩不好，就分析是计算不行，还是几何图形理解有问题，再针对性辅导。通过考试，学生知道自己学习啥情况，咱们老师也能调整教学策略，更好帮学生成长。大家在考试分析和辅导学生这块，有啥经验可以交流交流？

老师们，抓好这六个关键环节，就是抓住了提升教学质量的“牛鼻子”。这得咱们长期坚持，用智慧和耐心，为学生成长加油助力。我相信，只要咱们一起努力，肯定能看到学生学习上大步前进，全面发展。大家有没有信心？

谢谢大家！