大班安全教育《小心夹手》.pptxVIP

演讲人：日期：大班安全教育《小心夹手》

目录CATALOGUE01课程背景与目标02夹手事故原因分析03安全防护措施与建议04应急处置方法与技巧05儿童自我保护能力培养06家长与教师的责任与担当

PART01课程背景与目标

培养安全意识大班幼儿处于身心发展的关键时期，通过安全教育可以培养其初步的安全意识，提高自我保护能力。树立行为规范安全教育有助于幼儿了解并遵守基本的安全规则，避免危险行为的发生。促进身心健康发展增强幼儿的安全感，有助于其身心健康发展。安全教育重要性

针对大班幼儿好奇心强、活泼好动的特点，设计《小心夹手》课程，提高幼儿对夹手危险的认知。针对性强课程内容与幼儿日常生活紧密相关，通过模拟实际场景，加深幼儿对安全知识的理解。贴近生活采用游戏、互动等趣味方式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。寓教于乐《小心夹手》课程设计初衷

增强夹手危险认知使幼儿充分认识到夹手的危险性，学会避免类似事故的发生。掌握安全操作技能教会幼儿正确的开门、关门等安全操作方法，减少夹手事故的发生。养成安全习惯通过反复练习和强化，促使幼儿将安全知识转化为自觉行为，养成安全习惯。预期达到的安全意识提升效果

PART02夹手事故原因分析

门窗缝隙孩子在开关门窗时，容易将手指伸入门窗缝隙中导致夹伤。电梯门孩子在乘坐电梯时，可能因不当操作或玩耍，将手指卡在电梯门缝隙中。玩具及工具孩子在使用玩具或工具时，若未正确使用或操作不当，手指可能被夹住。家具边角孩子在玩耍或攀爬家具时，手指容易被家具的边角或缝隙夹住。常见夹手事故场景

导致夹手事故的危险因素物品设计缺陷部分门窗、电梯等设备在设计时可能存在安全隐患，缝隙过大或缺乏保护措施。儿童安全意识不足孩子对危险的认识不足，好奇心强，容易将手指伸入危险区域。监护人疏忽家长或监护人未能及时关注孩子的动态，未能及时制止危险行为。环境因素如光线暗淡、环境杂乱等，可能导致孩子在使用物品时发生夹手事故。

孩子对周围事物充满好奇，喜欢探索未知领域，容易将手指伸入危险区域。孩子天生好动，喜欢攀爬和玩耍，增加了夹手事故的风险。孩子喜欢模仿大人的行为，若家长或监护人在孩子面前做出危险动作，孩子可能模仿导致夹手。孩子的注意力容易分散，容易被其他事物吸引而忽略危险。儿童心理及行为特点对夹手事故影响好奇心强活泼好动模仿行为注意力不集中

PART03安全防护措施与建议

家庭教育中的安全防护家具选择选择圆角设计的家具，避免尖锐边角，确保孩子在家中的活动安全。教育孩子不玩火告诉孩子火柴、打火机等物品的危险性，避免孩子接触火源。危险物品存放将危险物品存放在孩子无法触及的地方，如药品、清洁剂、剪刀等。教导孩子安全用电告诉孩子插座不是玩具，不要将手指或其他物品插入插座。

幼儿园内的安全防护措施安全环境幼儿园内设施应定期检查，确保无尖锐边角、无易碎物品等安全隐患全教育定期开展安全教育活动，让孩子了解基本的安全知识和应对方法。教师监护加强教师责任心，确保孩子在教师的视线范围内活动，防止孩子受伤。紧急预案制定紧急预案并定期演练，提高孩子应对突发事件的能力。

社会公共场所的安全提示交通安全告诉孩子在马路上行走时要遵守交通规则，注意红绿灯和过往车辆。商场安全在商场等公共场所，告诉孩子不要离开父母视线，不要随意与陌生人交谈。游乐设施安全在游乐设施上玩耍时，提醒孩子注意安全，不要攀爬或跳跃。食品安全告诉孩子不要随便接受陌生人给的食物，确保食品安全。

PART04应急处置方法与技巧

立即远离夹手物品或工具，避免进一步伤害。迅速脱离危险源冷静判断伤情紧急处理伤口检查夹伤部位，如有出血、肿胀、变形等情况，需立即就医。用清水清洗伤口，并尝试用冷毛巾或冰袋敷在受伤部位，以减轻肿胀和疼痛。夹手事故发生后如何迅速应对

将受伤的手指或手掌抬高至心脏以上，以减少血液流向伤口，降低肿胀程度。抬高受伤部位不要试图强行拉开夹伤部位，以免加重伤势或造成二次伤害。避免过度用力在受伤部位周围进行轻柔按摩，以促进血液循环，缓解疼痛。适度按摩减轻伤害和避免二次伤害的方法010203

详细说明情况在求助或报警时，要详细说明夹伤时间、地点、夹伤物品及伤势情况，以便医护人员快速了解情况并作出相应处理。寻求成人帮助尽快向身边的大人或家长求助，说明夹伤情况和处理需求。拨打急救电话如伤势较重，应立即拨打急救电话，向医护人员求助。求助和报警的正确方式

PART05儿童自我保护能力培养

认知危险物品教育孩子在危险情境中保持警觉，如玩具掉入床底时，不伸手去捡，而是寻求大人帮助。识别危险情境培养安全习惯引导孩子养成良好的安全习惯，如不随意触摸未知物品，不将物品放入口鼻等。通过游戏、故事、视频等形式，让孩子了解常见的危险物品及其危害，如刀具、火源、电源等。提高儿童危险预知能力

教导儿童远离