人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第1单元 第一课 草原 第1课时.ppt

课文细读品味有感情地朗读这句话，想象“翠色欲流”“轻轻流入云际”是怎样的画面。蓝天高不可及，白云纯洁无瑕，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，绿色仿佛在流动，与天上的白云融为一体，形成一种不可言喻的梦幻般的境界。课文细读品味“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”如果作者坐下低吟小诗，他会吟些什么内容？如果是我置身于草原，会低吟“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这首小诗。课文细读品味从阅读的内容中想开去，想象如果此时你也在这美丽的草原上，你最想做的事情是什么？完成句式训练。这种境界，既_______，又_________，既_______，又_________。课文细读品味“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。”闭上眼睛想象一下这样的情景。你认为有哪些草原的乐趣？拟人，突出草原的美和带来的无限乐趣。课堂小结1.大概了解了课文，学习了第1自然段。2.理清了课文的脉络，感受到了草原的美，体会到了作者对草原风光的喜爱之情。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元导思本单元课文是围绕“大自然的魅力”展开的。阅读时，需关注景物描写，特别是其中富有想象力的片段；在积累一些写景抒情语句的基础上进行写作。告诉老师，这是哪里？1961年夏天，老舍先生第一次走进内蒙古陈巴尔虎旗，以清新隽永的笔墨写下了经典散文《草原》。今天，就让我们跟随老舍先生的脚步，一起去看看草原的美丽风光，以及热情好客的蒙古族人民，感受那里的自然风光和民俗风情。导入1草原第一课时学习目标12朗读：自由朗读课文，感受作者笔下的草原风光和民族风情。语言：留意那些生动传神地能够再现草原风光的优美语句。3写作：掌握情境交融的写作方法，体会这样写的好处。阅读目标写作目标老舍，原名舒庆春，北京满族正红旗人，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，是第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。作者简介预习资料速查必考字词梳理读读写写勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤“洒”和“酒”的区别在于里面有没有一横。1.渲染：用水墨或淡的色彩涂抹画面。2.勾勒：用线条画出轮廓。3.翠色欲流：一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。4.洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。5.拘束：过分约束自己，显得不自然。必考字词梳理解释词语必考字词梳理“一碧千里”和“翠色欲流”有什么区别？必考字词梳理①意思不同一碧千里：一眼望去全部都是绿色。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。②侧重不同一碧千里：侧重于范围，强调在一个十分广阔的范围内全是绿色。翠色欲流：侧重于深度，强调绿到了极致。（）（衣裳）（）（霓裳)shangcháng多音字必考字词梳理裳··辨析在“衣裳”中读shang；指古人下身穿的衣服（类似现代的裙子），读cháng。我穿新衣裳（shang）去欣赏舞蹈《霓裳（cháng）羽衣舞》。例句（）（稍微）（）（稍息)shāoshào必考字词梳理稍··辨析只有在“稍息”一词中读四声，其他情况一般读一声。老师发出“稍（shào）息”的指令后，同学们可以稍（shāo）微休息一会儿。例句必考字词梳理趣味识字虹甲骨文篆书楷书像一条彩虹，因为古人认为“虹”是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。左边虫简化课文初读感知抓住关键词句，说说本文作者是按什么顺序写的，主要向我们描绘了哪几个画面。作者是按事情发展的先后顺序来写的。第一部分（①）：写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原美景的感受。美景：一碧千里，翠色欲滴感受：愉快，惊叹，舒服草原美景图课文初读感知第二部分（②—③）：草原人民欢迎远客到来的情景。喜迎远客图→群马疾驰，襟飘带舞第二部分（④—⑤）：客人到达后，主人热情招待、主客联欢和话别的情形。主客联欢图→盛情款待，深情话别课文整体感知简要概括课文主旨。通过描写草原的美丽景色,表达了作者对草原的热爱之情。同时,文章展现了草原人民勤劳、善良、热情的品质,传递了蒙汉人民的友好情谊,歌颂各民族团结的主题。写景抒情散文的主旨概括方法：凝练概括内容+感情课文细读品味品读第一自然段，感受景色美。作者老舍初到草原的感受是独特的，来读读课文第1自然段，