人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第1单元 第1课 草原第二课时.pptVIP

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文六年级上册课件1.草原第二课时欣赏草原风光景色说说作者是从哪些方面来写草原风光美的。天空、草地、小丘、羊群、骏马等。上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，人更美。草原上的人们非常热情，现在就让我们继续走进草原，感受那里的人情美。请大家在小组内合作学习第2～5自然段，你能从哪些地方体会到“蒙汉情深”？小组讨论忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。“热闹——静寂”这对反义词，将草原的热闹与先前的静寂形成鲜明的对比，从而使我们感受到“蒙汉情深”。热情好客蒙古族人民真是太好客了！来好几十里外来迎接客人。几十里“欢呼着”“欢呼声”让我们感受到蒙古族人民喜迎远客的热情。请根据你们的生活经验想象一下，他们都会欢呼什么？也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。我感受到了蒙汉两族同胞见面时的激动心情，好像见到了久别的亲人一样，久久舍不得放手。A“热乎乎地握着”，不仅是手热乎乎地握着，心也是热乎乎的。见到大家这么热情，我也很激动。B体会“大家的语言不同，心可是一样”。请根据自己的生活经验，想象他们此时此刻会说些什么，准备好后，给大家表演一下。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。奶茶奶豆腐手抓羊肉给大家说一说你经历过的类似情景，你体会到了什么？干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。蒙古族人民和汉族人民的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？虽然已是夕阳西下，但是人们仍在这大草原上依依不舍地道别。请同学们表演一下当时离别的情景，你们会说些什么？这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？本文记叙了作者第一次访问内蒙古陈巴尔虎旗时看到的美丽景色，以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛情款待的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山和民族团结的赞美之情。本文在写作中成功地运用了情景交融的写法。作者在描写草原风光时，动态描写和静态描写相结合，作者的感受通过借景抒情、情景交融或运用修辞手法的方式流露出来。我们在写作中，也可以运用这种方法，使文章景中有情、情中有景，情与景融为一体。读了《草原》，我们仿佛也进行了一次草原之旅。草原的景色美，使人惊叹；草原的人情美，使人动情；蒙汉两族人民的深情厚谊，使人感动。我们在体会课文情感的同时，也学习了边读课文边根据自己的生活经验等方法想象画面、想开去的方法。建议使用“随堂练”中与理解课文相关的题目。1、推荐阅读读书阁中的相关内容。2、完成第2课时的练习题。3、学有余力的学生完成小练笔。你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。课后作业思维导图*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG**