新沪科版（2022新课标）物理八年级上册教学课件 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 .pptx

第二章声的世界第一节声音的产生与传播学习目标-新课导入-新知探究-课堂总结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.能通过实验及归纳推理得出结论。2.知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音在不同介质中传播的速度不同。1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。学习目标【重点】声音产生的原因；声音的传播需要介质。【难点】探究引导学生观察、探究声音传播的条件。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新课导入声音的世界声音是怎样产生的？声音又是如何传播的？我们生活在声音的海洋里。流水潺潺、琴声悠悠······，让人心旷神怡;激昂和声、胜利欢呼······让人心潮澎湃。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究知识点声音是如何产生的一盆中的水悄然无声轻轻搅动水，发出声音说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究《声音的产生》教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗？做学中声音是怎样产生的？(a)敲击音叉(c)不发声的音叉放入水中(b)发声的音叉放入水中教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这说明纸盆在振动。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验1：敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动。有的物体发声时不容易直接观察到发声体的振动，如何将这些振动扩大呢？不易观察、测量容易观察、测量转换法新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究物理学中，把正在发声的物体叫声源。当声源停止振动，物体也就停止发声。声音是由物体振动产生的。大量实验证明：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

你能再举出一些物体振动时发声的事例吗？二胡一、弦乐器小提琴吉他二胡、小提琴等是靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音吉他通过手指或拨片拨动琴弦，使琴弦振动，发出声音弦乐器发声时，________在振动。弦新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

二、管乐器笛子萨克斯风葫芦丝管乐器发声时，________在振动。空气柱新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

三、打击乐器锣鼓架子鼓编钟打击乐器发声时，________在振动。乐器表面新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。一些动物的发声部位蚊子飞行时，是翅膀快速振动发出的。蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

④正在发声的物体是声源①声音是由物体的振动产生的②一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止.③转换法把不明显的现象放大知识归纳探究一声音是如何产生的新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究【例1】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅。在此实验中水的作用是（）A．把音叉微小的振动放大，便于观察B．使音叉振动时间延长C．使音叉尽快停下来D．使声波多次反射形成回音A教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究我们能听见周围同学的话语、林中鸟儿的啼叫、高空飞机的轰鸣……你是否思考过，物体发出的声音是怎样传进我们的耳朵的呢？知识点声音是如何产生的二教师备课专用资料，仅限借鉴使用

如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？这说明了什么？请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？做学中声音的传播新知探究教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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新知探究声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。大量实验表明：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究月球上没有空气，航天员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？当航天员在飞船的太空舱外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行，但在太空舱内时，航天员的交流则可以不用电子通信设备而直接对话。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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