第十课《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》课件 花城版音乐二年级下册.pptx

第10课音乐游戏《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》

目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结

目录（四）文化理解通过学习这首歌曲，培养学生团结互助、关心他人的品质，增强集体荣誉感。引导学生感受歌曲中的情感变化，培养他们的情感表达能力和审美鉴赏能力。(一)审美感知采用听唱法教学，让学生在多次聆听歌曲的基础上，通过模仿和练习学会演唱。(二)艺术表现引导学生学会演唱《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》这首歌曲，并能准确把握歌曲的旋律和节奏。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

新知导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？

你们会玩丢手绢的游戏吗？

今天我们走进音乐游戏歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》

新知讲解聆听乐曲听听歌曲的情绪是怎样的？

歌曲的情绪是稍快有趣地再次聆听音乐，边听音乐边打节奏，感受歌曲的情绪?

歌曲由A乐段和B乐段和再现A组成，A乐段具有拉丁音乐风格，B乐段则表现了孩子们帮助玛丽亚寻找宝石花的情景。

A乐段由两个乐句组成，下面我们演唱第一乐句

下面我们演唱第二乐句

B乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句

下面我们演唱第二乐句

下面我们演唱第三乐句

下面我们演唱第四乐句

下面聆听第三部分，听听这段音乐你熟悉吗？第三部分再现A段，由三个乐句组成，下面我们演唱第一乐句

下面我们演唱第二乐句

下面我们演唱第三乐句

整体演唱

这个唱游类似我国儿童玩“丢手绢”的游戏，步骤如下：如图，歌曲进入A部分时，同学们开始传递宝石花。歌曲进入B部分时，站在圆圈中间的同学睁开眼睛，开始找花；当靠近手里拿花的同学时，大家用渐强“”唱“找到它，找到它”，反之，就用渐弱“”唱。找到了拿花的人后，同学们唱再现A的部分。

课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。

课堂拓展下面我们欣赏视频

通过欣赏，你有什么感受和想法？

课堂达标1.歌曲《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》的速度是?????。2.渐强的音乐记号是???????，渐弱的音乐记号是?????????。答案：1.稍快2.“”??“”

课堂总结《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》1=C????稍快有趣地????

感谢您的观看