Unit4第5课时PartBLet’slearnListenandchant（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

Unit4Plantsaroundus

单元：Unit4课时：第5课时

教学内容分析：

本课时以ChenJie介绍植物的生长条件展开，让我们一起跟随ChenJie的脚步一起去了解植物生长需要哪些条件吧。本课主要单词有:sun,water,trees,flowers,grass,air。本课时的主要句型有：Plantsneed…

本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行巩固和突破。B部分以绿色校园建设为情景，需要通过图片，词卡，运用主要句型表达自己如何能够帮助植物生长/保护环境。

教学目标：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇sun,water,trees,flowers,grass,air等。学习核心句型：Howcanwehelp...?Wecan...讨论植物的种植条件。

2.学习能力：学生能够运用所学单词和句型讨论植物的种植条件，并且学习有关植物的各种语言表达。

3.思维能力：培养学生运用英语的表达能力，认识和学习植物及其种植条件。

4.文化意识：学生能够通过了解植物的生存条件，从而更好的帮助植物生长。

教学重点：

学生能够听、说、读、写词汇sun,water,trees,flowers,grass,air等。学习核心句型：Plantsneed...讨论植物的种植条件。

教学难点：

学生能够通过了解植物的生存条件，从而更好的帮助植物生长。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

Watchavideo

Review

T:Lookatthepicturesandwritethewords.

S:apples/pears/grapes/oranges

设计意图：本环节欣赏与植物生长必要条件的科普视频。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。

Step2:Let’slearn

1.Leadin

T:Hello.I’mthegardener.Letmehelpyou.

S:Whatplantsareinthegarden?

T:Trees/flower/grass

T:Whatdoplantsneed(togrow)?

T:Tip(提示):Plantsarejustlikeus.Whatdoweneed?

S:Sun/air/water

设计意图：通过呈现园丁介绍植物的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。

2.Listenandchant

T:Listenandchant

S:Air,waterandsun.

Thesecanallhelpplantsgrow.

Plant,water,cutandturn.

ThesearesomethingsIknow.

设计意图：完成小组活动，在问答中学习本课的重点词汇和句型。并引出本节课的语言知识点。

Step3:Practice

Wordgame

T:Game:saythewordsasquicklyasyoucan.

......

Let’smatch

Whichis/aremissing?

......

设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。

Step4:Summary

T:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?

S:......

T:Whatwordsdidwelearn?

S:trees/flower/grass/sun/air/water

T:Whatsentencepatterndidwelearn?

S:Plantsneed…

设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。

Step5:Homework

1.Listenandchantfluently(流利地).

2.Talkaboutplantswithyourparents.

(“2W+H”)

设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。

Blackboarddesign：

Unit4Plantsaroundus

PartBHowcanwehelpplants?

Let’slearnListenandchant

教学反思:本节课主要学习植物生长的条件，在设计教学时，我会注重教学活动多样化。每个活动要结合日常生活情景，更容易激发学生