《Lesson 2 Whats your name 》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Whatsyourname》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson2Whatsyourname》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对自我介绍的兴趣，提升学习动力。

2.培养学生的英语交际能力，使学生能够在实际生活中进行简单的自我介绍。

3.增强学生的跨文化意识，引导学生尊重不同文化背景下的姓名表达方式。

4.培养学生的观察力和想象力，通过游戏和角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音单词Whats,your,name。

②理解并运用句型Whatsyourname?进行简单的自我介绍。

③掌握如何询问和回答名字的基本对话结构。

④学会使用英语中的常用问候语和礼貌用语。

2.教学难点

①在真实的语言环境中，学生能够自信地运用所学句型进行自我介绍。

②学生能够理解并区分英语中的某些易混淆的发音和拼写。

③学生能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。

④学生能够在自我介绍中结合个人特点，进行富有创意的表达。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语教材配套的电子资源包，包括音频、视频、互动练习。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。

-教学软件：英语口语练习软件，辅助学生进行语音模仿和对话练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首简单的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello》来吸引学生的注意力。

-歌曲结束后，教师引导学生用英语打招呼，并询问学生的名字。

-教师展示一张包含不同国家小朋友的图片，引导学生观察并讨论他们的名字。

-引出本节课的主题：“Whatsyourname?”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，引导学生通过图片和字母学习单词Whats,your,name。

-通过示范和跟读，帮助学生正确发音和拼读。

-教师呈现句型Whatsyourname?，并解释其含义和用法。

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答名字。

-教师展示不同文化中名字的表达方式，培养学生的跨文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，进行自我介绍，其他同学猜测名字。

-游戏环节：教师准备一些带有名字的卡片，学生抽取卡片，进行快速问答。

-小测验：通过选择题和填空题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提出下一步学习建议，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型进行自我介绍，并尝试询问和回答其他同学的名字。

-家长协助学生完成一份小型的英语姓名调查表，了解不同文化中名字的特点。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-名字的文化背景：介绍不同国家和地区的名字特点，如英文名字的构成、中国姓名的文化内涵等。

-名字的起源和含义：探讨名字的起源，以及不同名字背后的文化意义和寓意。

-名字的演变：展示名字在不同历史时期的演变过程，以及这些变化背后的社会文化因素。

-名字的书写和发音：介绍不同语言中名字的书写规则和发音特点，如英语、汉语、日语等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于名字文化的书籍，如《名字的故事》、《英文名字的起源与含义》等，让学生在课外进行阅读。

-观看纪录片：推荐一些介绍不同文化中名字的纪录片，如《世界各地的名字文化》等，通过视觉和听觉的体验，拓宽学生的知识面。

-家庭作业：布置学生收集自己或家人的名字，了解名字背后的故事，并在课堂上分享。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下的交流场景，让学生在实践中运用所学知识。

-网络资源利用：指导学生如何安全有效地使用网络资源，如在线词典、文化论坛等，获取更多关于名字的知识。

-课外实践活动：鼓励学生参与社区活动，如文化交流活动、英语角等，与他人交流姓名文化，提高实际应用能力。

-制作姓名墙：让学生收集不同文化中的名字，制作成姓名墙，作为班级或学校的特色文化展示。

-家长参与：鼓励家长参与