6.2 交友的智慧 教案 七年级道德与法治上册 （统编版2024） .pdf

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第二单元成长的时空

第六课谊之树常青

第2课时交的智慧

一、课标内容

1.学习主题：生命安全与健康教育。

2.内容要求：能正确认识和处理自己与同学、朋的关系。

二、素养目标

政治认同：增强社会参与能力，弘扬和践行“善这一社会主义核心价值观。

道德修养：在与朋相处的过程中体验积极的情感，树立正确的谊观。

健全人格：在建立、呵护谊的过程中，做到真诚、善，与朋相互支持、相互帮助。

责任意识：能够恰当地解决自己的交困惑，掌握交的智慧，了解呵护谊的具体方法。

法治观念：恰当解决自己的交困惑与冲突，学会运用合法、合理的方式处理交中遇到的问题。

三、教学重点、难点

【教学重点】

如何建立真挚的谊。

【教学难点】

正确处理朋之间的矛盾和冲突。

四、教学过程

（一）导入新课

情境导入：

晓梅升入了初中，学习成绩一直很好。有一天，晓梅对妈妈说她不想上学了。妈妈一下子慌了神，不

知发生了什么事，无论怎么问，晓梅也不说原因，只说不想去了。妈妈担心晓梅在学校遇到了什么不开心

的事，或者遭受了伤害，于是赶紧给晓梅的班主任打电话，想了解一些具体的情况。班主任说一切都挺好

的，晓梅在班里没有和任何人发生冲突，老师也没有批评她。后来妈妈才知道，晓梅是因为感觉学校没有

人喜欢她才不愿意上学。

晓梅学习成绩很好，为什么不愿意去上学了？晓梅如何才能获得谊?

领略到谊的力量，让我们对谊有了更多的憧憬。那么我们应如何交?今天，让我们一起走进《交

的智慧》。

（二）新课探究

活动一：女孩的来

一天，刘老师收到一封署名为“烦恼的女孩”的来信，信的内容大致如下：

我是一个不喜欢热闹的女孩，一般不会主动和别人说话。班上的女生总是喜欢三个一群、两个一伙地

谈天说地，我看着她们有说有笑的，心里十分羡慕，虽然我也想融入她们当中，可是我怕她们不理我，自

己没面子。这种患得患失的感觉真的让我感觉很难受，我该怎么办呢？

合作探究：（1）如果你是刘老师，你会如何回信？（2）女孩听了建议后，主动找同学聊天，但是感

觉同学们对自己淡淡的。她依旧很苦恼，她该怎么办？

学生回答：（1）在交往中，我们要以真诚的态度，开放自己,克服心理障碍，掌握交往技巧。（2）交

需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与

他人交往，才会获得真挚的谊。

教师点拨：谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋才不会彼此错过。只有抱

着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的谊。

活动二：名言赏析

孔子曰：“直，谅，多闻，益矣。一一《论语•季氏》

合作探究：名言说明什么？对我们有何启示？

学生回答：（1）有益的朋有三种，与正直、诚信和知识广博的人交朋，是有益的；（2）交需

要慎重选择。与品德高尚的人交朋，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交还是网上交,

我们都应学会理性辨别，做到慎交、结好伴。

活动三：朋友的心事

昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我

向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句,

他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。

合作探究：“我该怎么做呢？为什么？

学生回答：（1）我应该尊重小刚，不再追问，把握好彼此的界限和分寸。我可以默默关心他，给他慰藉，

也可以和他一起去散步，帮助他放松心情。（2）交