作品创作需规划（说课稿）2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册.docx

作品创作需规划（说课稿）2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

作品创作需规划（说课稿）2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册，本节课主要围绕作品创作的步骤和规划展开，旨在帮助学生掌握创作前的准备工作，培养学生的规划意识和团队合作能力。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过作品创作的规划过程，学生将学会如何收集信息、分析问题和设计解决方案，提升信息处理能力。同时，通过团队合作和项目实施，学生将增强沟通协作能力和创新实践能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的信息技术操作，如计算机的基本使用、简单的文档编辑和图片处理等。他们具备一定的计算机操作能力，但可能对作品创作的系统规划和步骤了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作技能上表现出的动手能力较强，但逻辑思维和规划能力可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在规划作品创作时可能面临以下困难：（1）对创作步骤的顺序和重要性认识不足，导致创作过程混乱；（2）在信息收集和分析阶段，可能难以区分信息的真实性和相关性；（3）团队合作中可能存在沟通不畅或分工不明确的问题；（4）创新思维不足，难以提出新颖的设计方案。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步克服，通过实际操作和案例分析来提升学生的综合能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如作品创作案例展示、规划步骤动画等。

3.实验器材：准备白板、投影仪等教学设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些学生作品，引导学生观察作品的特点和创作过程。

-提问：“同学们，你们知道这些作品是如何创作出来的吗？它们在创作前都做了哪些准备？”

-引出本节课的主题：“作品创作需规划”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解作品创作的步骤：构思、规划、收集信息、设计、制作、修改和展示。

-通过案例分析，展示每个步骤的具体操作和注意事项。

-引导学生讨论：在创作过程中，如何进行合理规划，提高创作效率。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个创作主题，要求学生按照所学步骤进行作品创作。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答。

-各组展示作品，其他组评价并提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调作品创作前规划的重要性。

-提问学生：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的作品创作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每组学生根据所学知识，独立完成一个简单作品创作，并提交创作过程和成果。

-要求学生在下次课带来作品，进行展示和评价。

-强调作业完成时间，确保学生有充足的时间进行创作。

教学过程中，教师需注重以下环节：

-关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识。

-注重培养学生的创新思维，引导学生提出独特的设计方案。

-通过实际操作和案例分析，提高学生的信息处理能力和实践能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童创意手工制作指南》：这本书提供了丰富的手工制作创意，适合学生在家进行作品创作实践。

-《信息素养教育手册》：介绍信息素养的基本概念和重要性，帮助学生提高信息收集、分析和处理的能力。

-《计算机科学入门》：简单介绍计算机科学的基本知识，激发学生对信息技术领域的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的软件进行作品创作，如绘画软件、动画制作软件等，拓宽创作领域。

-鼓励学生关注生活中的信息技术应用，如智能家居、移动支付等，提高对信息技术与现实生活的联系的认识。

-组织学生参与校园内的信息技术竞赛或展览，展示自己的作品