第三单元 在集体中成长 说课稿- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（六课时）.docx

第三单元在集体中成长说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（六课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元在集体中成长说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册（六课时）

设计思路

本单元以“在集体中成长”为主题，结合七年级下册道德与法治教材，通过六课时教学，引导学生认识集体对个人成长的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生集体主义精神。设计思路如下：以情境导入，激发学习兴趣；通过案例教学，深化认识；结合生活实际，指导实践；运用多媒体手段，丰富教学形式。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的道德品质和社会责任感，通过学习，学生能够形成以下核心素养目标：1.树立集体意识，认识到个人与集体的相互依存关系；2.培养团队合作精神，学会在集体中发挥个人作用；3.提升道德判断能力，能够正确处理个人与集体的利益冲突；4.增强法治观念，理解集体行为需遵循法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解集体对个人成长的重要性，认识到个人与集体相互依存的关系；

②掌握团队合作的基本原则和技巧，能够在集体活动中发挥积极作用；

③学习如何在集体中维护个人利益，同时尊重和维护集体利益。

2.教学难点，

①理解个人利益与集体利益之间的关系，形成正确的价值判断；

②在具体情境中运用所学知识，解决个人与集体之间的矛盾和冲突；

③培养学生自觉遵守集体规则，维护集体荣誉和利益的意识与能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治七年级下册教材，便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与集体成长相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的图片、团队合作的案例视频等。

3.实验器材：无特别实验，但需准备小组讨论所需的纸笔等基本材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，同时准备投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体成长兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要与他人合作完成任务的情况？集体对个人的成长有何影响？”

展示一些关于集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体活动的魅力或特点。

简短介绍集体成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体成长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体成长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体成长解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体成长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体成长。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，思考如何在自己的生活中实践集体成长的理念。

作业形式可以是撰写一篇关于集体成长感悟的短文，或者设计一个促进班级集体成长的活动方案。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解集体成长的概念，包括集体对个人成长的重要性、集体与个人的相互依存关系等基本知识。

学生能够识别和分析集体成长过程中的各种因素，如团队合作、集体荣誉、个人利益与集体利益的平衡等。

学生能够掌握集体成长的基本原则，如尊重他人、承担责任、共同进步等。

2.态度与价值观方面：

学生对集体有了更加积极的认识，能够主动参