《幼儿早期阅读活动的调查研究—以农村A幼儿园为例（附问卷）》12000字.docx

幼儿早期阅读活动的调查研究—以农村A幼儿园为例

目录

TOC\o1-3\h\u1334摘要 1

29680Abstract 2

1348—、绪论 3

28652（一）研究缘起 3

28283（二）研究目的及意义 3

102241.理论意义 3

189672.现实意义 3

28218二、文献综述 4

16248（一）国外研究现状 4

14973（二）国内研究现状 4

17955（三）研究目的和研究对象 5

4666（四）研究方法 5

290011.文献研究法 5

63532.问卷法 5

266373.访谈法 5

11536三、农村幼儿早期阅读活动的现状 5

31060（一）阅读活动的目标分析 6

9095（二）阅读材料准备的分析 7

1977（三）阅读活动过程设计的分析 8

14065（四）教师对幼儿阅读的评价分析 8

26636四、农村幼儿早期阅读活动中出现的问题以及成因 9

26636（一）农村幼儿早期阅读活动中出现的问题 9

250571.阅读目标脱离实际 9

124512.阅读材料准备不足 9

93553.阅读过程枯燥无味 10

106164.阅读评价主体单一 10

13620（二）农村幼儿早期阅读活动中出现问题的成因分析 10

197521.教师能力水平较低 10

296382.幼儿园基础设施不足 11

52923.家园合作效果不佳 11

4905五、对农村幼儿早期阅读活动中出现的问题提出建议 11

21979（一）研究幼儿感兴趣的早期阅读教学方法 11

282141.教师提高自身水平 11

294402.积极做好教师培训工作 12

28036（二）选择符合幼儿的阅读材料 12

194561.阅读材料 12

195532.辅助材料 13

9711（三）创建和谐统一的阅读环境 13

16041（四）开展丰富多彩的早期阅读活动 14

92131.入园之后时间段的活动 14

180242.午睡前后时间段的活动 14

13173.加强家园合作，引导家长树立科学的早期阅读观 14

16223结论 15

13323参考文献 16

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[摘要]对于幼儿而言，阅读可以有效提高其思维能力。因此幼儿园需要加大对早期阅读活动的重视力度，采用恰当的方法调动孩子的积极性。不过从当前的情况来看，大部分幼儿园在开展早期阅读活动的过程中存在诸多不足，严重影响了早期阅读活动的效果以及幼儿阅读能力的提升与发展。为此，本文基于问卷法，观察方法和观察结果，从阅读教室环境的布局，阅读内容的选择，阅读方法，教师对阅读活动的具体指导，阅读材料的选择和推广，以及早期阅读的实际效果我们等待着各个层次对幼儿园早期阅读的现状进行研究和分析，以建立一个舒适的环境氛围，为其提供恰当的绘本材料。在家园合作的前提下，引导家长重视早期阅读活动，并构建与幼儿园相适应的环境氛围，为获得更加理想的早期阅读活动效果奠定基础。

[关键词]幼儿；早期阅读；阅读能力

—、绪论

（一）研究缘起

中国最近宣布的《幼儿园健康教育规划纲要（实施）》明确包括了目标语言教育部门的儿童阅读活动。随着当今社会对幼儿教育的高度重视，每个人都越来越意识到阅读对于儿童成长的必要性。阅读已成为儿童语言学习的重要组成部分。在幼儿园中，幼儿园的教育者经常探索、练习和研究早期阅读活动，并且他们的教育问题继续出现。

早期阅读有其自身的价值和意义。缺乏对早期阅读基础理论的偏见，导致相关人员并没有认识到早期阅读理解的本质和内涵。所以通常会受到市场因素的影响，没能正确将“阅读”与“阅读与创造”联系起来。由于教育和培训机构过多，儿童可以在最短的时间内学会阅读文章，例如撰写促销标语。目前，部分父母只专注于阅读能力和个性化认知。孩子们逐渐学习和训练汉语拼音。为了更好地满足父母的需求，一些幼儿园允许身材健壮的小孩子逐渐用钢笔等书写书法，影响了幼儿的成长与发展。新时期的发展中，需要加大对早期阅读的重视，通过家园合作等方式提高幼儿的能力素质。在此基础上，有必要激发孩子们阅读文章的浓厚兴趣，培养孩子的语言表达能力和积极态度，使孩子们享受阅读的乐趣。

（二）研究目的及意义

1.理论意义

在这个阶段，大部分关于早期阅读水平的研究是对早期阅读现状，对早期阅读兴趣和爱好的培养，目前虽然学者对早期阅读活动进行研究，但缺少与农村幼儿园相关的成果，导致部分农村幼儿教师缺少对