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高中英语词汇高效记忆方法探究

一、高中英语词汇的重要地位

语言学家威尔金斯曾说过，我不能接受语法比词汇更重要的说法。

事实是没有语法就只能传递有限的信息。然而，如果没有词汇，则什

么也传达不了。在听说读写译等每一个语言技巧中，都离不开词汇，

所以，高效记忆词汇有助于学生的学习效果。

二、当前高中生词汇记忆现状及形成原因

学不好英语关键在于词汇，词汇量少是学生英语学习中的突出问题。

词汇能力低下同时引起了阅读理解，听力理解和写作输出困难等问题。

没有找到记忆词汇的好方法，极大地挫伤了高中学生学习英语的积极

性与主动学习英语的热情。

三.高中词汇记忆方法探究

在此，除了以前记忆单词所使用的词缀法，合成法，音标法，词性

转化法外，就我自己在教学实践中探索总结出的高效记忆单词方法与

大家分享。

一（）改变以往记忆单词顺序

鼓励学生按照先记汉语意思，再记词性，而后依次是拼音标，读单

词，即改变以往从左到右的记忆顺序，而是变为从右往左的单词记忆

方法，依次是了解汉语意思，词性，拼读音，观察单词写法。通过这

种方式，让学生先对英语词汇的汉语有所了解，加深其印象，再根据

音标的读音将单词的写法一次对应，为下一步高效记忆单词打下了坚

实的基础，同时也克服和解决了学生记住了单词却对不上汉语的困难

与问题。

二（）整合优化课本所给词汇意思记忆单词

记忆词汇要求学生在词汇学习过程中，要先弄清课本所给词的汉语

意思，根据词汇的不同词性做出判断。在汉语意思上，对课本所给单

词的汉语相近的意思学会分析，归类，使汉语意思条理清晰形成基本

义，引申义，比喻义而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学

习者独立思考的习惯和认知处理能力，在英文单词上，要不断寻找和

总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。一般来说，一个单词的

词性对其汉语意思影响不大，在此基础上，教师要研透高考考点对该

词在语境中的考查，按照单词的基本义，引申义及比喻义进行分析,

归纳，总结教给学。在此过程中，还要对课本所给词汇汉语意思进

行增加或删除，进行优化整合，使学对词汇汉语的理解上做到有的

放矢。

三（）科学记忆单词

1.音标划分法

在英语单词学习中，利用音标读音及构词法记忆单词是最常用及有

效的方法。所谓音标划分法，即按照单词的音标读音来记忆，将其按

不同的音标分块，形成若干个小部分，利用词汇的音和形两者之间的

联系，结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练

习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。如：

congratulation的记忆，可将其分为con-,gra-,tu-,lation,这

是最标准的音标划分法。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利

用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读

音来记忆单词是最基本和最好的方法，达到高效记忆的目的。

2.拆分整合法

即有些单词的记忆不遵循音标划分法或者按照这种方法无法实现

单词的高效记忆，此时可采用将整个单词按照自己的拼读规律和方式

进行单词内部字母的拆分整合法，实现优化单词记忆，高效记忆，如：

beneficial,可分为be-,ne-,fi-,cial,如：resign可分为re-,

sign,再如：companion可按9个字母分为三组，每个组三个字母

记忆，按照以下方式拆分，com-,pan-,ion.又如adequate可分

为ade-,quate.这样进行一个简单的内部划分，让学像读顺口溜

或