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语篇衔接理论融入大学英语阅读教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为培养学生英语综合应用能力的关键阶段，对于学生未来的职业发展和个人成长具有深远影响。其中，阅读教学在大学英语教学中占据着核心地位，它不仅是学生获取语言输入、扩大词汇量、提升语言表达能力的重要途径，也是培养学生逻辑思维、批判性思维和跨文化交际能力的有效手段。《大学英语教学大纲》明确指出，大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语进行交流。

然而，当前大学英语阅读教学的现状却不容乐观。受