Unit 1 Lets be friends！第4课时（Wrap up）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx

Unit1Letsbefriends！第4课时（Wrapup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1Letsbefriends！第4课时（Wrapup）

教材内容：本节课为三年级上册英语第4课时，属于外研版教材。内容围绕“朋友”这一主题，复习和巩固本单元所学词汇和句型，包括hello,goodbye,myfriend,wearefriends等。通过听、说、读、写等多种活动形式，帮助学生提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过听说读写活动，学生将能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的友谊观念，增强文化意识；同时，通过合作学习和自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的英语字母和简单词汇认知，能够进行简单的问候和自我介绍。他们对英语学习的兴趣较高，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们通常具备一定的观察力和记忆力，能够通过模仿和重复练习来学习。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在词汇积累上可能遇到困难，对一些抽象词汇的理解和应用存在障碍。此外，学生可能难以将所学词汇和句型在真实语境中灵活运用，缺乏实际交流的机会。在学习复杂句型时，学生可能因为语法结构复杂而感到困惑，需要教师提供足够的指导和练习机会。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：外研版三年级英语教学平台，提供教学课件、音频、视频等资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、电子词典等。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、情景模拟场景布置。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的英文歌曲或动画片段，激发学生的学习兴趣。

-展示图片或视频，展示不同文化中朋友间的互动，引导学生思考朋友的意义。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”（你认为友谊是什么？）

-学生自由发言，教师总结并引入新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生复习本单元已学词汇，如hello,goodbye,myfriend,wearefriends等。

-通过PPT或黑板，展示本节课要学习的句型，如“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”等。

-教师示范句型的正确发音和语调，并邀请学生跟读。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语调。

-教师播放相关情景对话录音，学生聆听并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行对话。

-教师设置情景，如在学校、在公园等，学生分组进行对话练习。

-教师邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutfriendshipandhowtoexpressitinEnglish.Remembertousewhatwevelearnedinourdailylife.”（今天，我们学习了关于友谊以及如何用英语表达它。记住，在生活中运用我们所学。）

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，与家人用所学句型进行对话，巩固所学内容。

-作业要求：家长协助学生完成对话，并记录对话内容。

-教师提醒：“Pleaseremembertopracticeathomeandshareyourexperienceswithyourclassmatestomorrow.”（请记住在家练习，并与同学分享你的经历。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的hello,goodbye,myfriend,wearefriends等词汇外，还可以引入更多的友谊相