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《10的分解与组成》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《10的分解与组成》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版，本节课内容为10的分解与组成，是学生在掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行的学习。教材通过生动有趣的活动和练习，帮助学生理解10的分解与组成，为后续学习20以内数的加减法打下基础。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数学思维，通过10的分解与组成活动，提升学生的数感和空间观念。同时，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力，增强合作学习和交流表达的能力，让学生在探究和操作中感受数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解10可以分解成几个一和几个十的组合，以及这些组合如何重新组合成10。

②能够正确进行10的分解与组成，包括从1到9的各个数的分解。

2.教学难点，

①学生对10的分解与组成概念的理解，尤其是如何将10分解为不同的数，并理解这些数之间的关系。

②在实际操作中，学生能够灵活运用分解与组成的方法，解决简单的数学问题，如10可以如何分成几个数。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成10的分解与组成的任务，培养学生的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和图片展示，帮助学生直观理解10的分解与组成。

2.实施游戏化教学，设计“拆分10”和“组成10”的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内互相讨论、交流，共同完成10的分解与组成任务。

4.利用多媒体教学，通过动画演示10的分解与组成过程，加深学生对抽象概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示10个苹果的图片，引导学生思考：“如果这些苹果要分给小朋友们，我们可以怎么分呢？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何把10分成不同的数，以及这些数又可以怎么组合成10。”

2.讲授新知（20分钟）

a.分解10

-教师展示10个苹果，引导学生尝试将它们分成两组，每组5个。

-学生操作实物或使用数字卡片，体验10可以分解为1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。

-教师总结：“10可以分成很多不同的组合，每种组合加起来都是10。”

b.组成10

-教师展示数字卡片，让学生尝试用不同的卡片组合成10。

-学生通过操作，发现1和9，2和8，3和7，4和6，5和5等组合可以组成10。

-教师强调：“我们可以用不同的数来组成10，只要它们的和是10就可以。”

c.游戏化教学

-教师组织“拆分10”游戏，学生根据提示将10拆分成不同的数。

-接着进行“组成10”游戏，学生尝试用不同的数组合成10。

-游戏过程中，教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作

-学生分成小组，每组准备10个数字卡片。

-教师提出问题：“请你们用这些卡片组成10。”

-小组内讨论、操作，完成练习。

b.个体练习

-教师出示题目：“请将10分成两个数，它们的和是10。”

-学生独立完成练习，教师巡视检查。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容：“我们学习了10的分解与组成，知道了10可以分成很多不同的组合，也可以用不同的数来组成10。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：“回家后，请用不同的方法将10分成两个数，并尝试用这些数组成10。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的分解与组成：介绍10的分解与组成以外的其他数的分解与组成，如20、30、50等，帮助学生理解分解与组成的规律。

-数的组成游戏：提供一些数的组成游戏资源，如“数卡组合”、“数字拼图”等，通过游戏形式巩固学生对数的分解与组成的理解。

-数的运算练习：提供一些数的运算练习资源，如加减法、乘除法等，帮助学生将数的分解与组成应用于实际问题中。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起进行数的分解与组成的游戏，如使用扑克牌进行“组成10”的游戏，提高孩子的数学兴趣。

-鼓励学生通过绘画或手工制作的方式展示数的分解与组成，如用小棒表示10的分解，用彩色纸条表示数的组合。

-在日常生活中，引导学生观察和发现数的分解与组成的例子，如购物时找零、拼图时的颜色组合等。

-利用网络资源，如教育软件、数学学习网站等，为学生提供更多的数的分解与组成的练习和游戏。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学思维竞赛、数独游戏等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-在家庭作业中，